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[期刊论文] 作者：张先根,,
来源：才智 年份：2004
如何进行精彩追问,生成地理美妙课堂,是我们需要研究的课题。本文尝试从现象追问到本质、从特殊追问到一般、从被动追问到主动等方面构建地理美妙课堂。...
[期刊论文] 作者：张先根,
来源：新校园:中旬刊 年份：2018
高中生自我领导力的培养越来越受到学校的重视。本文在阐述自我领导力的内含与培养途径的基础上,重点介绍苏州高新区第一中学通过开设课程、创建平台、组织活动培养学生自我...
[期刊论文] 作者：张先根,
来源：中学政史地：教学指导版 年份：2011
一、学案导学法的概念学案导学法是以学案为载体，转变学生学习方式和教师教学方式，提高教学有效性的一种教学方法。内容包括：课前教师编写学案，学生预习教材后填写学案，教师批阅学......
[期刊论文] 作者：张先根,
来源：中学教学参考·语英版 年份：2016
[摘 要]在地理试题中，命题人经常将部分有效信息隐藏起来，考查学生获取和解读有效信息的能力。教师应教会学生识别地理有效信息的隐藏方法，培养学生举一反三的能力。 [关键词]地理 试题 有效信息 隐藏 [中图分类号] G633.55 [文献标识码] A [文章编号] 16746......
[期刊论文] 作者：张先根,,
来源：考试周刊 年份：2015
地理假想性推测是指师生在已有地理知识与地理经验的基础上,通过假设、猜想等思维方式进行推理、推导。本文就地理假想性推测的教材实例、作用、设计和运用,结合教学实践进行...
[期刊论文] 作者：张先根,,
来源：学园 年份：2014
地理学案比较常见的包括课前、课上、课后三部分。课前教师编写地理学案,学生预习教材后填写学案;课上学生讨论探究,教师引导总结;课后学生反思和训练,教师批阅学案。使用地...
[期刊论文] 作者：张先根,
来源：考试周刊 年份：2015
陶行知曾说：发明千千万，起点是一问。有意识地发现问题，提出问题是人类的宝贵品质，因为问题意识是科学发现的前提，不能发现问题，就谈不上创新。培养学生的问题意识能有效地培养学生质疑问难的能力，为学生主动学习和创新发展打下坚实基础。学生问题意识的培养，不仅要有一......
[期刊论文] 作者：张先根,
来源：课程教育研究·上 年份：2013
【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）06-0190-01 德加默曾提出这样一个观点：“问得好即教得好”。笔者赞同这个观点，并认为，课堂教学提问是教师教学的重要手段和教学活动的有机组成部分。有效的提问具有增进师生交流、集中学生注......
[期刊论文] 作者：张先根,,
来源：试题与研究(新课程论坛) 年份：2013
江苏省高考地理考试说明中明确要求:能够用准确简洁的文字和图表等表达方式描述地理概念,地理事物的主要特征、分布和发展变化,地理基本原理与规律的要点.地理事物的分布包括...
[期刊论文] 作者：张先根,,
来源：新课程(下) 年份：2011
案例教学于1870年在美国哈佛大学法学院出现,其目的是通过教师对典型的法律案例进行展示分析,使学生加强对法规的理解,更好地掌握法学的基本理论。我国对案例教学的实践和研...
[期刊论文] 作者：张先根,
来源：高考·中 年份：2020
摘 要：在地理公开课中传承中华优秀传统文化，利于学校实现立德树人的根本任务和培养学生的地理核心素养，也利于引导学生增强文化自信和培育学生的社会主义核心价值观。 关键词：地理;公开课;传承;中华优秀传统文化;实践 2014年3月，我国教育部就颁布并实施了《完......
[期刊论文] 作者：张先根,
来源：高考·中 年份：2020
摘 要：普通高中地理课程标准（2017年版）的明确要求学习对生活有用的地理。以陶行知的生活教育理论和建构主义理论为支撑，基于表现性评价、源于生活的地理可视化教学素材来自推陈出新的研学活动、与时俱进的社会调查、身临其境的旅游推介、朝夕相处的校园环境、基于......
[期刊论文] 作者：张先根,
来源：高考 年份：2020
地理核心素养包括区域认知、综合思维、地理实践力、人地协调观。本文以苏州线上教育名师课堂公开课《中国城市化发展》为案例,以中国城市化发展为主题,以城市可持续发展为主线,优化教学方法和教学策略,进行地理核心素养的提升研究。......
[期刊论文] 作者：张先根,
来源：学园 年份：2020
学习自能理念,实践深度学习,培养学生的核心素养。以公开课"气压带和风带对气候的影响"为例,从综合地理要素、使用思维导图、注重变式训练、坚持问题导向、分步搭建支架五方面对自能读书、深度学习、核心素养进行具体的实践。......
[期刊论文] 作者：张先根,贾燕,
来源：华章 年份：2011
江苏高考地理测试能力要求学生会"获取和解读地理信息".地理信息包括显性信息和隐含信息.具体来说,显性信息包括试题提供的地理事物、区城、数据、图名图例等;隐含信息是指根...
[期刊论文] 作者：符云峰 张先根,
来源：当代家庭教育 年份：2019
摘 要：作为江苏省四星级高中，苏州高新区第一中学在学生领导力的培养方面不断创新实践。培养途径主要包括立德树人、目标远大，继承传统、传播文化，个性彰显、特长弘扬，规划生涯、设计人生，身心健康、能力进阶，常规管理、参与其中等。 关键词：江苏省四星级高中;学生领......
[期刊论文] 作者：张先根, 袁志虎,
来源：读与写(教育教学刊 年份：2019
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[期刊论文] 作者：姚明站,杨砚宁,张先根,徐雯,
来源：化学教与学 年份：2022
发展性任务是指在课堂教学中,为达成教学目标,教师依托问题情境,精心设计的梯度合理、结构鲜明、富有启发性和生成导向的若干个学习任务或活动场域.文章以“烟气中SO2的吸收”复习为具体案例,建构了解决归因类问题的思维模型,设计了 12个具体的学习任务,构成发......
[期刊论文] 作者：江源, 康慕谊, 张先根, 周燕芳,,
来源：资源科学 年份：2002
选取具有代表性的生活垃圾资源化与减量化措施 ,在中国 5个城市中对居民进行问卷调查 ,通过对调查所获数据的整理和分析 ,得出以下结论 ,居民对于生活垃圾分类收集政策的认知...
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