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[期刊论文] 作者：张力勇, 顾敏静,,
来源：江苏教育研究 年份：2019
"我的课程"为学而设,为儿童而创,是教师与儿童共同创享的一种"有趣、好玩、有色彩"的学校课程新样态。课程形态具体指向"五化",即国家课程校本化、学校活动课程化、特色课程...
[期刊论文] 作者：张力勇, 顾敏静,,
来源：江苏教育研究 年份：2017
新教学文化根植于学校现有的文化特质与情境,是新的儿童观下的教学文化。它基于课堂实践,指向教师的教学行为方式和学生的学习行为方式。新教学文化探索健博课堂、研发健博课...
[期刊论文] 作者：张力勇 顾敏静,
来源：江苏教育研究 年份：2016
摘要：“十二五”期间，江阴市璜塘实验小学致力于儿童学习文化的研究。健博儿童学习文化是根植于学校现有的文化特质与情境、与儿童教育教学生活相适应的、以学习为基本特征的文化，是学校在课堂教学生活以及一系列校本活动开展中，围绕儿童学习而形成的对待学习的情感......
[期刊论文] 作者：张力勇,顾敏静,,
来源：江苏教育研究 年份：2014
新教学文化是新的儿童观下的教学文化，它根植于课堂实践，指向教师的教学行为方式和学生的学习行为方式。“新教学文化”凸现学校文化，贯穿课程文化，融合地域文化，从溯源寻根到愿景......
[期刊论文] 作者：张力勇 顾敏静,
来源：江苏教育研究 年份：2017
摘要：新教学文化根植于学校现有的文化特质与情境，是新的儿童观下的教学文化。它基于课堂实践，指向教师的教学行为方式和学生的学习行为方式。新教学文化探索健博课堂、研发健博课程、培养健博教师、培育健博学子，呈现的是校本化的教学新规范、教学新主张、教学新策......
[期刊论文] 作者：张力勇 顾敏静,
来源：江苏教育研究 年份：2014
摘要：新教学文化是新的儿童观下的教学文化，它根植于课堂实践，指向教师的教学行为方式和学生的学习行为方式。“新教学文化”凸现学校文化，贯穿课程文化，融合地域文化，从溯源寻根到愿景构想，再到实践创生，呈现的是校本化的教学规范、教学主张、教学策略、教学思想……新......
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