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[期刊论文] 作者：张太立,
来源：中学生数学 年份：2004
有关求阴影面积的题型,往往题目不大,而由于复合图形较复杂,所求面积的阴影图形不规则,解起来麻烦.若将图形的某个部位进行平移、旋转、翻折、搬迁等移动,会使阴影图形...
[期刊论文] 作者：张太立,
来源：数理化学习(初中版) 年份：2005
众所周知,勾股定理是我国数学史上的一颗璀璨夺目的明珠,有着丰富的文化价值,在西方又被称为华达哥拉斯定理,我国著名数学家华罗庚教授曾把它喻为地球人与“外星人”交流...
[期刊论文] 作者：张太立,
来源：初中生数学学习 年份：2004
幂的运算性质①a^m·a^n=a^m+n(m、n都是正整数)；②(a^m)n=a^mn(m、n都是正整数)；③(ab)^n=a^nb^n(n为正整数)；④a^m÷a^n=a^m-n(a≠0，m，n都是正整数，且m>n)是整式乘除的基...
[期刊论文] 作者：张太立,
来源：中学数学月刊 年份：2005
教材中的习题,传统的做法是作为作业让学生被动地模仿练习,作用是巩固已学过的知识和技能.而在新课程改革的全新理念下,我借助教材中的习题创设课堂教学的开放平台,把问题、...
[期刊论文] 作者：张太立,
来源：中小学数学：初中学生版 年份：2005
相似形是初中数学的重要内容，由于近年来各地的中考试题向重视学生能力方面快速倾斜，我们在学习相似形内容时，不仅需要掌握相似形的一些基本概念、性质和基本题型，还需要灵活运用......
[期刊论文] 作者：张太立,
来源：时代数学学习：7年级 年份：2005
学习了平行线的判定和性质后，利用平行线，设计了一些开放题，如：...
[期刊论文] 作者：张太立,
来源：现代中小学教育 年份：2009
探究性学习是学生必不可少的学习形式，从“创设问题情景唤起探究；用探索研究开展探究；合作交流促使探究；反思小结升华探究；课外延伸拓展探究”五个方面阐述了在初中数学教学中培养......
[期刊论文] 作者：张太立,
来源：赢未来 年份：2018
地理课程具有抽象化特征，若单凭简单的课程教学，学生往往难以理解。因此，对于高中地理教学应当尽可能的使之联系实际，帮助学生更好的学习地理知识，在生活中得以运用。...
[期刊论文] 作者：张太立,,
来源：中小学教师培训 年份：2001
学生的自我教育是一个不断将自己作为教育对象,有目的地规范自己的言行,完善自己的人格的过程,是学生自我认识、自我分析、自我控制、自我调适的过程....
[期刊论文] 作者：张太立,
来源：初中数语外辅导：初中版 年份：2005
平行线分线段成比例定理是初中几何的一个重要内容，应用很广，这里从五个方面举例，供同学参考。...
[期刊论文] 作者：张太立,
来源：河南教育：基教版（上） 年份：2003
...
[期刊论文] 作者：张太立,,
来源：中学数学 年份：2011
中考数学复习教学是对初中数学知识进行系统完善，深化提高的一个关键环节，既要巩固基础知识与基本技能，又要发展思维能力、提高综合解题能力、培养创新精神．这些目标的实现，关键是......
[期刊论文] 作者：张太立,
来源：考试周刊 年份：2011
摘 要： 教师应优化初中数学教学过程，运用富有成效的教学方式激发学生的学习潜能，充分发挥学生在教学过程中的主体作用，使学生积极主动地在“自主”中求知，在“合作”中获取，在“探究”中发展，对知识的真正理解和个性化富有成为可能，使数学学习成为学生再创造、再发现的......
[期刊论文] 作者：张太立,,
来源：中学生数理化(初中版) 年份：2003
解一元一次不等式,不仅要熟练掌握常规解法,还要根据题目不同结构特征,灵活采用一些解题技巧.现举例供学习时参考.一、巧化系数为1 例1 解不等式-0.25x≤7.5. 分析:因为-0.2...
[期刊论文] 作者：张太立,,
来源：数理化学习(初中版) 年份：2006
勾股定理是我国数学史上的一颗璀璨夺目的明珠,有着丰富的文化价值,在西方又被称为毕达哥拉斯定理,我国著名数学家华罗庚教授曾把它喻为地球人与“外星人”交流的语言,勾股定...
[期刊论文] 作者：张太立,
来源：数理天地(初中版) 年份：2005
1.求角 例1如图1, 乙B的平分线交AC 匕A的度数. 所以作以A为圆心 C、D三点都在OA上, ,AB为半径的圆,使B、 在△ABC中,AB一AC, 于D汪〔二BD+八D,求 尹沪口一’、 所以乙DAC一2...
[期刊论文] 作者：张太立,,
来源：中学生数学 年份：2006
几何题给出的条件大多图形一般,解证有一定的困难,若我们能根据题设巧妙地构造出特殊的规则图形,利用这些规则图形性质解题,可融观察、分析、联想、推理于一体,开拓解题思路,...
[期刊论文] 作者：张太立,
来源：中学生数理化(初中版) 年份：2005
纵观近年的中考试题,围绕二次根式的内容设计出了一批新颖别致的考题.笔者从多姿多彩的试题中,筛选一部分加以分析,探索其解题方法和技巧。供同学们学习时参考. 一、判断正误...
[期刊论文] 作者：张太立,
来源：中学生数理化(初中版) 年份：2003
学习数轴后,有理数就可以用数轴上的点表示出来,这样数轴就成为沟通数与形,帮助我们解决数学问题的一个重要工具. 一、助学数学概念1.帮助我们认识有理数所有的有理数,都可...
[期刊论文] 作者：张太立,王为峰,
来源：中学课程辅导(初一版) 年份：2004
“整式的加减”是“代数初步知识”和“有理数”两章知识的发展与延伸.又是以后学习一元一次方程、整式的乘除的基础.学好整式的加减.首先要学好整式的有关概念.现剖析学习...
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