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[期刊论文] 作者：张宜松,
来源：经济师 年份：1999
...
[期刊论文] 作者：张宜松,,
来源：施工企业管理 年份：2014
工程总承包的核心价值是通过纵向一体化形成竞争优势,提升产业的国际竞争力;工程总承包的核心能力则体现在对产业链的整合力和控制力上。工程总承包的生存环境:行业利润率低...
[期刊论文] 作者：张宜松,,
来源：生产力研究 年份：2004
信用是市场经济的重要基础 ,是社会秩序得以维持的基本前提。本文从我国目前的社会信用状况入手 ,提出建立我国社会信用体系的主要内容 ,并给出一些具体建议。...
[期刊论文] 作者：张宜松,
来源：经济问题探索 年份：2004
本文从社会中介组织的起源入手,分析了我国社会中介组织的现状,并就治理现状提出了若干具体措施....
[学位论文] 作者：张宜松,,
来源：重庆大学 年份：2004
本文从住房抵押贷款证券化在我国难以开展的原因入手,探讨住房抵押贷款证券化权益人与债务人信用评价的方法、住房抵押贷款证券化权益人与债务人信用的博弈过程以及住房抵押...
[期刊论文] 作者：张宜松,,
来源：施工企业管理 年份：2004
BT模式在我国城市基础设施建设中出现是近十来年的事,但是由于其独特的魅力,一直被作为政府和企业合作双赢的典型模式受到热情追捧而发展迅猛。在这种持续的激情推动下,B...
[学位论文] 作者：张宜松,,
来源：西安建筑科技大学 年份：2017
陕北地区拥有独特地理环境,农业基础稳固、交通运输不断扩大,旅游文化事业蒸蒸日上。尤其是20世纪90年代以来,陕北地区能源重化工基地的建设,使得陕北地区资源优势凸显出来,...
[期刊论文] 作者：张宜松,,
来源：建筑经济 年份：2010
基于BT项目若干悖论的分析,阐述BT模式的法律性质与价值判断,运用项目管理和项目组合管理的理论、方法与工具,提出BT项目价值的关键控制指标与判断方法及BT项目优先选择标准...
[期刊论文] 作者：张宜松,,
来源：职业技术教育 年份：2010
根据造价员岗位能力标准和相关岗位的能力要求，按照本专业的特点，以工作过程系统化思想为指导，探索出“过程导向、工学交替、能力递进”的工程造价专业人才培养模式，在此模式下依......
[期刊论文] 作者：张宜松,
来源：世界标准化与质量管理 年份：2005
政府信用失范造成的信用危机．扰乱了市场经济秩序，提高了市场交易成本，成为制约我国社会信用体系建设的瓶颈和突出因素。文章从政府信用的概念和特点入手，对我国目前政府信用的现......
[期刊论文] 作者：张宜松,
来源：幸福生活指南：高等职业教育 年份：2011
本文从工程造价专业人才培养目标和规格入手，阐述了工程造价专业课程体系构建的原则，按照造价员岗位职业能力标准整合课程内容，紧紧围绕“识图——工艺——计量——计价”这一主......
[期刊论文] 作者：张宜松,
来源：重庆工学院学报 年份：2000
论述了下料问题模型的建立及其求解，并把该模型应用于生产实践中。...
[期刊论文] 作者：张宜松,
来源：高等建筑教育 年份：1999
本文从与我国国情相似的国家和地区发展教育的经验入手，结合我国的国情和体制论述了发展民办教育的必要性。...
[期刊论文] 作者：张宜松,
来源：山西建筑 年份：2008
从施工企业信息化的含义入手，分析了我国施工企业信息化面临的突出问题，提出了施工企业信息化建设的初步设想，以促进施工企业的信息化建设，从而达到增加企业经济效益和提升企业核......
[期刊论文] 作者：张宜松,,
来源：基建优化 年份：2007
从工程总承包概念入手，对我国工程总承包的组织机构、工作程序、控制管理内容及影响因素进行了探讨，并提出了改进的措施。...
[期刊论文] 作者：张宜松,
来源：经济师 年份：2003
文章从住房抵押贷款证券化基本运作流程入手,分析信用对于MBS的顺利开展的重要性,着重对债务人和权益人的信用进行了博弈分析....
[期刊论文] 作者：张宜松,
来源：重庆建筑高等专科学校学报 年份：2001
介绍了国际承包工程的风险概念及其分类，阐述了国际承包工程的主要风险及其防范措施。...
[期刊论文] 作者：张宜松,
来源：重庆建筑高等专科学校学报 年份：2000
对国际工程承包中保函业务常见形式的作用、办理保函业务时应注意的问题以及如何选择工程承包活动的担保人进行了较为详尽的阐述。...
[期刊论文] 作者：张宜松,
来源：重庆建筑高等专科学校学报 年份：2000
从我国承包工程的现状入手，结合ＦＩＤＩＣ条款的特点，论述了承包商在投标决策、成本控制和索赔方面应注意的问题。...
[期刊论文] 作者：张宜松,
来源：重庆建筑高等专科学校学报 年份：2001
从加强和完善企业管理角度出发，阐述了管理对于建筑企业扭亏增盈、提高竞争能力的重要性、必要性和紧迫性。...
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