搜索筛选:
搜索耗时3.2144秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 4 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：张巍波,
来源：生物学教学 年份：2020
在实验教学情境中巧设难度进阶的现实问题，有利于促进学生在系列化的挑战性学习任务中完成深度学习，发展生物学核心素养。本文介绍“探究温度对酶活性的影响”实验教学设计，为开展指向深度学习的高中生物学实验教学提供参考。......
[期刊论文] 作者：张巍波,
来源：中小学数字化教学 年份：2020
＜正＞《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》强调，生物学教师开展实验教学，“在重视定性实验的同时，也应重视定量实验，让学生在量的变化中了解事物的本质”[1]。与定性实验相比，教师开展定量实验能创设更贴近真实的科学研究情境，以培养学生运用数学方法分析实验......
[期刊论文] 作者：张巍波,
来源：北京教育(普教版) 年份：2023
＜正＞STSE理论包含科学、技术、社会、环境四个核心要素，该理论主张在教授科学知识的同时，关注科学与技术发展、社会生活和自然环境的紧密联系。STSE教学多以渗透形式进行，造成不少教师或仅将STSE教学资源视为引入知识技能教学的情境片段，或形成彼此孤立的“拼盘”教育......
[期刊论文] 作者：张巍波,缪煜轩,冯永君,
来源：微生物学杂志 年份：2009
成团泛菌（Pantoea agglomerans）YS19是从水稻“越富”品种中分离出的优势内生菌，其所形成的共质体（symplasmata）是一种与生物薄膜（biofilm）类似的多细胞聚集体结构，但细胞间联系比bio......
相关搜索：
