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[期刊论文] 作者：张惠玲 胡洪,
来源：江西教育·综合版 年份：2014
摘 要： 自卑、焦虑等消极情感在学生英语学习中普遍存在，影响英语听力效率的提高。本文基于问卷调 查提出的针对性教学策略，在大学一年级学生中实施了近一年。结果表明，该教学策略可以帮助学生克服消极情感因素，变“厌学”为“乐学”，明显提高英语听力水平。 关键......
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