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[期刊论文] 作者：张昱岭,
来源：中外教学研究 年份：2006
由于小学生天生爱玩、好动，也正好处在以具体形象思维为主向抽象逻辑思维过渡的阶段，而对于数学学科的法则、概念、定律等抽象性思维感到枯燥无味、厌学。因此，老师就要创造各种良好的外部条件，使学生乐学、想学。在具体实践中，本人有以下几点体会： 一、建立民......
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