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[期刊论文] 作者：张洵洵,
来源：启迪与智慧·下旬刊 年份：2020
摘 要：在大班进行木偶课程的开发，教师要创设条件，对幼儿进行戏剧素养的启蒙，让幼儿敢于表演，乐于表演。教师要将木偶戏剧与日常课程内容、生活经验结合，提高幼儿表演积极性。 关键词：木偶;戏剧;主题;环境 戲剧是一种综合艺术，融音乐、美术、文学、舞蹈于一体。木......
[期刊论文] 作者：张洵洵,
来源：新课程·上旬 年份：2015
摘 要：自信心在幼儿成长过程中有着至关重要的作用。自信心能帮助幼儿积极适应环境，积极参与集体活动，增强幼儿的集体意识，培养幼儿与他人交往的技能；还能帮助幼儿积极乐观地面对困难，培养幼儿勇于克服困难的决心。如果幼儿缺乏自信心，便会逃避周围环境，不能很好地融入......
[期刊论文] 作者：张洵洵,
来源：幸福家庭 年份：2020
从哪里来 一天，窗外传来很是热闹的声音，幼儿园小班组正在举办木偶开放节。在图书角阅读的涵涵、聪聪、萌萌早已按捺不住，纷纷踮起脚尖，顺延着声音传出的方向眺望而去。萌萌说：“瞧！那个叔叔手上拿的玩具真有意思。”聪聪说：“对呀，对呀，两只鸡在做游戏，快看！打起来了。......
[期刊论文] 作者：张洵洵,
来源：早期教育 年份：2022
＜正＞一、对话幼儿，读懂幼儿的原有游戏经验在如皋经济技术开发区第二实验幼儿园活动室外连廊拐角处设置的清水积木建构区，幼儿每天都会进行主题性的建构，建构区里有大小和形状不一的清水积木、硬纸板、牛奶、薯片罐、纸杯等材料，供幼儿自主选用搭建。随着“快乐的小厨......
[期刊论文] 作者：张洵洵,
来源：儿童与健康 年份：2020
＜正＞教育家陶行知先生提出“生活即教育”理念，这一理念强调：“我们的实际生活，就是我们全部的课程；我们的课程，就是我们的实际生活。”“全部的课程包括了全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程。”陶行知的课程资源观是丰富的、多元的，强调课程应在生活中生成并......
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