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[期刊论文] 作者：张淑兰 胥志军,
来源：黑龙江教育·综合版 年份：2010
引导也叫因势利导,是借助学生的原有认知启发、诱导学生自主探究、合作探究,进而生成的认知的一种教学行为,引导不仅是一种教学行为,而且是一门教学艺术。引导没有固定的模式,但一般应遵循以下几个原则: 一是抓住引导点进行引导。就每一节课而言,要抓住重点......
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