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[期刊论文] 作者：张知友,,
来源：中国学校体育 年份：2014
一、开发利用体育器材的原则1.安全性原则义务教育《体育与健康课程标准》(2011年版)的基本理念要求广大体育教师树立"健康第一"的指导思想。这是体育教师进行体育教学的...
[期刊论文] 作者：张知友,,
来源：中国学校体育 年份：2015
一、及时性原则案例:小学低年级的学生学习立定跳远时,常见一些学生只关注跳的远度,忽视对技术动作的学习,在做起跳练习时经常出现两脚不自觉地向前移动并单脚起跳的现象...
[期刊论文] 作者：张知友,,
来源：中国学校体育 年份：2014
案例1:以生活中摔倒的两种应对方式导入:一种是摔倒时,人会下意识的直臂支撑,容易受伤;另一种是摔倒时,屈臂低头含胸,团身滚动做一个前滚翻动作,人安然无恙,以此激发学生...
[期刊论文] 作者：张知友,,
来源：中国学校体育 年份：2004
《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》在"具有良好的体育道德"的学习目标中明确提出"遵守运动规则并初步自我规范体育行为",所以对学生进行运动规则意识培养是体育...
[期刊论文] 作者：张知友,,
来源：中国学校体育 年份：2016
一、在学练技术动作前激发学生学练兴趣案例:教师在课前将两只“山羊”根据学情调整好高度,与踏跳板、保护用的垫子一起摆放整齐。上课时,教师介绍并鼓励学生:“同学们,你们...
[期刊论文] 作者：张知友,,
来源：中国学校体育 年份：2004
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食Back to yield...
[期刊论文] 作者：张知友,
来源：中国学校体育 年份：2017
一、测试前注重“吹”的指导 在肺活量测试前，教师要指导学生学会“吹”的方法，做到：“深”、“严”、“匀”、“尽”。“深”就是在吹气前深吸一口气，做到吸气充分，肺部充分扩张。“严”就是吹嘴与肺活量检测仪的吹气口对接要严密，不漏气；肺活量检测仪吹嘴与人嘴结......
[期刊论文] 作者：张知友,
来源：中国学校体育 年份：2016
《标准》是测量学生体质健康状况和锻炼效果的评价标准，有激励、教育、反馈和指导锻炼的功能。做好《标准》测试及数据上报工作是落实此《标准》的有效举措，“细”、“实”、“析”是做好学生体质健康测试和数据上报的重点。 一、细节决定成败，《标准》测试及数......
[期刊论文] 作者：张知友,
来源：中国学校体育 年份：2016
一、在学练技术动作前激发学生学练兴趣 案例：教师在课前将两只“山羊”根据学情调整好高度，与踏跳板、保护用的垫子一起摆放整齐。上课时，教师介绍并鼓励学生：“同学们，你们面前的四条腿的器材叫‘山羊’，这节课老师将带着你们轻松愉快地学习山羊分腿腾越的技术动......
[期刊论文] 作者：张知友,
来源：中国学校体育 年份：2019
体育课堂中，肥胖学生算得上是个特别的群体之一，他们有的开朗，有的自闭，有的调皮，有的懒散……不一而足。教学中如何安排肥胖学生的练习内容，激发其练习的兴趣，促进学生锻炼，提高体质，培养终身体育意识，一直是体育教师面临的现实问题。笔者觉得应该从以下四步入手，让肥胖学......
[期刊论文] 作者：张知友,,
来源：中国学校体育 年份：2008
教学组织是为学生和教学内容服务的,目的是使学生轻松愉快地完成教学任务。在此,笔者就小学生体育教学组织谈谈自己的观点。Teaching organization is for students and te...
[期刊论文] 作者：张知友,,
来源：中国学校体育 年份：2014
一、目标分层由于学生个体之间存在差异,所处的层次也就不同,其各自所在的“最近发展区”也不一样。据前苏联教育家维果茨基的“最近发展区”理论认为:理想的教育就是采用一...
[期刊论文] 作者：张知友,
来源：中国学校体育 年份：2004
场地小，同时有几个班上体育课的现象在中小学比较普遍。常出现相互争场地，“谁先占着谁就用，后来者只能当观众”，以及出现把学生关在教室中将“体育课”上成“美术课”、“纪律加......
[期刊论文] 作者：张知友,邓伟,,
来源：中国学校体育 年份：2016
各地在开展体育教学研讨活动时,对室内(主要指教室内,下同)体育课教学的研讨较少。一些体育教师因缺乏组织室内体育游戏的方法,对室内体育游戏的有效开展办法不多,常把室内体...
[期刊论文] 作者：张知友 杨青云,
来源：中国学校体育 年份：2019
决输赢的体育比赛能激发参与者的拼搏进取精神，凝聚士气，培养荣誉感，让参与者获得同伴的认同，有归属感，享受拼搏之乐和与同伴一起运动之乐，受到广泛欢迎。若在体育比赛中一味地追求“赢”而不守规则，“只能赢不能输”的心理作祟让其得不到比赛的乐趣。体育教师应在课中......
[期刊论文] 作者：帅俊超,张知友,,
来源：中国学校体育 年份：2013
体育与健康标准要求每名体育教师要树立“身体、心理、社会”的三维健康观,即在教学中充分体现‘健康第一“的指导思想,促进学生在身体、心理、社会适应三方面都得到健康发展...
[期刊论文] 作者：欧玉伦,张知友,,
来源：中国学校体育 年份：2012
笔者在教学中总结出耐久跑的“三忌”与“三新”和同行们一起交流,希在耐久跑教学中扬长避短,促进学生身心健康发展。一、“三忌”一忌,内容形式简单重复。这是我们很多体育...
[期刊论文] 作者：张知友,王琴,粟敏,,
来源：中国学校体育 年份：2009
传统的体育游戏是伴随学生成长的喜闻乐见的内容,它在激发学生的兴趣、发展学生的运动能力、拓展学生思维、培养学生的团结互助、拼搏进取的精神等方面,有着巨大的促Tradit...
[期刊论文] 作者：张知友,王琴,粟敏,,
来源：中国学校体育 年份：2009
《体质健康标准解读》中对25米×2往返跑的要求如图1所示。技术环节上分为起跑——加速跑——绕过标志杆——加速——终点冲刺。提高25米×2往返跑成绩的潜力在“绕过”Phy...
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