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[期刊论文] 作者：张素彩,,
来源：新课程研究(基础教育) 年份：2008
初中历史内容丰富，头绪繁多，学生要把所学知识记忆在心实在是一难题。要提高学生的记忆能力．就要设法增强大脑埘事物识记的痕迹的保存能力。初中学生对具体材料的识记多于抽象识......
[期刊论文] 作者：张素彩,,
来源：小学时代(教师) 年份：2012
数学《课程标准》在明确数学教学的“行为目标”(包括知识领域和技能领域的目标)的同时,提出了数学教学的“过程性目标”(即发展性领域的目标),并且通过“经历”“体验(感受)...
[期刊论文] 作者：张素彩,
来源：读写算（教研版） 年份：2004
在素质教育的今天，当前的初中学生特别聪明、懂事、也特别调皮好动，初中语文教学面临着史无前例的机遇和挑战。我们该如何抓住机遇、锐意改革，突破传统语文教学的瓶颈，让素质教育......
[期刊论文] 作者：张素彩,
来源：读写算 年份：2012
以素质教育为核心，培养全面发展的合格学生，这是时代的需要，也是教育改革的最终目标。课堂教学是实施素质教育的主渠道，也是面向二十一世纪进行教学改革的主阵地。如何搞好课堂教学，如何优化组合构建素质教育课堂教学模式在当前的数学教学中，只重知识技能而忽视情感态......
[期刊论文] 作者：张素彩,
来源：中学文科·教研版 年份：2007
素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点，而能力的培养需要在活动中才能完成，因为一个人的能力总是在实践活动中表现出来的。那么在地理课的教学中，怎样才能贯彻素质教育，培养学生的能力，为学生将来成为创新型人才打好基础呢? 在农村的初级中学里，很多学科......
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