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[期刊论文] 作者：张超伟 张丽萍,
来源：安徽教育科研 年份：2021
摘要：提升小学生阅读非连续性文本的能力，教师首先要了解非连续性文本的内涵，明确非连续性文本的教学目标，依托“课内+课外，策略+实践，阅读+创作”的“3+”模式，教给学生阅读非连续性文本的阅读策略，引导学生植根于真实的生活中，丰富其阅读非连续性文本的经验，用创编的方......
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