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[期刊论文] 作者：张道年,,
来源：广东化工 年份：2015
"翻转课堂"和"微课"都是近年来风靡教育界的教学模式,两相结合,发挥各自优势,教学效果愈加明显,是一种值得一线教师探讨的教学方案。...
[期刊论文] 作者：张道年,,
来源：教育与装备研究 年份：2018
压强对化学平衡移动的影响演示实验较少,不利于学生对勒夏特列原理的理解。运用自制仪器探究压强对反应2N02(g)=N204(g)的影响,提升了学生的化学核心素养。...
[期刊论文] 作者：张道年,,
来源：中学化学教学参考 年份：2015
常有学生问:"若可逆反应气态反应物有两种,增加一种反应物的量,另一种反应物的转化率增大,而此物质本身的转化率如何变化?"流行的观点认为"在反应aA(g)+bB(g)(?)cC(g)+dD...
[学位论文] 作者：张道年,,
来源： 年份：2008
分子印迹及其催化反应的高选择性和特异性为新型催化剂的设计开辟了一条道路,可描述为由“分子钥匙”制备“人工锁”的过程。本文以设计与合成高选择性酯解活性的催化剂为目...
[期刊论文] 作者：张道年,,
来源：化学教与学 年份：2019
Fe^3+与SO3^2-可以发生氧化还原反应也可以发生双水解反应,以研究性学习活动为提升学生化学学科核心素养的重要载体,在化学学科实践中培养学生“量变引起质变”的化学思维方...
[期刊论文] 作者：张道年,,
来源：化学教学 年份：2009
乙酸乙酯制备实验是大多数高中化学教材中都有的基础性实验之一。有机相和水相有分层现象,实验所得混合体系中滴加石蕊溶液后将会出现三层,并且颜色不同,称之为"三色环"。在...
[期刊论文] 作者：张道年,,
来源：化学教学 年份：2011
引导学生探究久置硅酸钠的“另类”实验现象，提高学生的实验能力。...
[期刊论文] 作者：张道年,,
来源：实验教学与仪器 年份：2017
Fe3+与SO32-离子不能大量共存的原因是存在氧化还原反应和双水解反应之争。利用手持技术测量离子反应过程中溶液的电导率和pH变化情况,可以探究两种离子的反应本质,具有一定...
[期刊论文] 作者：张道年,,
来源：实验教学与仪器 年份：2004
大气是一种重要的自然资源,某些化学仪器就是在大气压力的作用下正常运转的,且能收到良好的运用效果。分液漏斗、虹吸管、静脉注射管和启普发生器等都是很好的例证。...
[期刊论文] 作者：张道年,,
来源：现代商贸工业 年份：2015
关于现今形势下事业单位财务管理的问题：首先是对于财务预算的重视不够;其次是财务自控能力单薄;最后,事业单位内部管理的机制混乱。新形势下事业单位财务管理创新的意义在于...
[期刊论文] 作者：张道年,
来源：教育与装备研究 年份：2020
将OH^-滴入NH4^+、HCO3^-的混合溶液中到底先与哪一种离子反应是竞争性问题。文献大都以理论计算方式进行研究,文中在溶液电导率变化的基础上进行理论建模,用实验和理论相结...
[期刊论文] 作者：张道年,
来源：化学教学 年份：2018
从化学学科观念、化学学科思维和化学学科价值追求角度分析探讨"平衡移动方向与转化率之间的关系"教学,以促进学生平衡观的发展,落实学科核心素养培养目标,切实提升了学生的...
[期刊论文] 作者：张道年,
来源：广东教育·综合 年份：2015
中国古代有一个《分粥与选粥》的故事。山上的寺庙里有七个和尚，他们每天分食一大桶粥，可是每天都不够。一开始，他们拟定由一个小和尚负责分粥，但大家很快就发现，除了小和尚每天都能吃饱，其他人总是要饿肚子，因为小和尚总是自己先吃饱再给别人分剩下的粥。于是，换了一个......
[期刊论文] 作者：张道年,,
来源：中小学班主任 年份：2020
从思维习惯回路策略角度调整晚修学生值日方案,干预学生的不良学习习惯,全面提升学习专注度.处于同一楼层班级的班主任开展楼层研讨,在小范围内尝试班级管理的创新方案,便于...
[期刊论文] 作者：张道年,
来源：中学课程辅导·教育科研 年份：2019
【摘要】 随着互联网在全球范围内的普及，计算机网络技术成为我国各行各业以及日常生活中必不可少的一部分，给人们的生活带来了极大的便利。市场经济的发展对高水平计算机技术人才需求也不断增加，中等职业学校成为了计算机专业人才的重要来源之一。因此，中等职业学......
[期刊论文] 作者：张道年,
来源：广东教育·综合 年份：2011
可持续发展理念源于人对自然资源和生态环境发展及其保护的认识，既要满足当代人的需要，又不对后代满足其自身需要的能力构成危害，强调的是可延续性。在教育发展过程中，人的需求随着社会的发展也在不断变化，因此教育作为培养人的社会活动，在选择和确立教育理念时要体现......
[会议论文] 作者：张道年,
来源：中国化学会第30届学术年会 年份：2016
Fe3+与SO32-离子不能大量共存的原因是由于氧化还原反应,还是双水解反应,同行们各抒己见.运用手持技术测量反应过程pH值的变化,发现随着V(SO32-)/V(Fe3+)逐渐增大,溶液的...
[期刊论文] 作者：张道年,
来源：化学教育(中英文 年份：2022
氯化钠与氯化铯的阴阳离子个数比相同但晶胞结构却有很大差别。用模型建构、数学计算等方式并融合“尺度与结构”等大概念思维，引导学生循着科学家的科学研究方式思考问题。...
[期刊论文] 作者：张道年,
来源：化学教与学 年份：2022
铜离子在水溶液中与不同微粒通过不同类型的相互作用力相结合。在"宏观辨识与微观探析"背景下以形成配位键作为目标,促使学生在学习过程中逐渐理解"相互作用力"学习中的线索,形成整体观念。......
[期刊论文] 作者：张道年,
来源：班主任之友(中学版 年份：2018
＜正＞王晓春老师曾尝试将学生的习惯分为以下五类:生活习惯、人际交往习惯、课业学习习惯、思维习惯和心理习惯（比如情感习惯、自我认知习惯等）。而把生活习惯、人际交往习惯看成"硬"习惯,或是外显的习惯,而心理习惯、思维习惯两种习惯看成"软"习惯,或是内藏的习惯,......
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