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[期刊论文] 作者：张靖鹓,,
来源：教学月刊小学版(语文) 年份：2014
在当前的小学语文课堂上，教师重视引导学生进行阅读批注，而这些批注也确实对学生理解课文内容有一定的帮助。可是翻看学生的课本，我们不难发现课文中的共鸣太多，联想太多，补白太多......
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