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[期刊论文] 作者：徐 杰 张 俊 李 青 马柳新,
来源：幼儿教育·教育科学版 年份：2009
【摘要】本研究采用准实验设计，对两组大班幼儿分别实施“指向概念转变的教学”与“教导式教学”，比较两种教学方式对幼儿沉浮概念转变的影响。结果显示，虽然两组幼儿的概念转变不存在统计学意义上的显著差异，但“指向概念转变的教学”为幼儿将来的概念转变提供了可......
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