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[期刊论文] 作者：徐宣明,
来源：教育界：基础教育研究（中） 年份：2016
在网络环境中教师应创设具有问题性、趣味性、任务化的情境,有效激发学生自主探究的积极性,优化学生已有的学习方式,体现互动、互助和个性化的学习,让学习途径更加丰富,评价...
[期刊论文] 作者：徐宣明,,
来源：教育研究与评论(课堂观察) 年份：2016
依托网络助学平台,创设一个引导学生自主学习的信息环境和发展空间,有利于变封闭、被动、单一、接受式的学习方式为开放、主动、多元、探究式的学习方式,并且营造宽松、和谐...
[期刊论文] 作者：徐宣明,
来源：亚太教育 年份：2016
摘要：有效的课堂交流有利于激发学生的智慧，培养学生的自信心和学习的主动性，促进学生思维的发展，让学生体验思考、探究的乐趣，收获的喜悦和人际交往的享受。让学生学会交流，不仅可以提高语言表达能力、分析问题、解决问题的能力，加深对知识的理解，而且可以提高参与意识......
[期刊论文] 作者：徐宣明,,
来源：阅读 年份：2017
《平均数》这部分内容是一节概念学习课,在教学中要设计认知冲突,打破学生的认知平衡,诱发学生产生使用平均数的需要。笔者创造性地使用教材情境,巧妙设计认知冲突,激发了学...
[期刊论文] 作者：徐宣明,
来源：考试周刊 年份：2019
摘 要：改革的春风沐浴着教育界的各个角落，新课改的教学理念深刻地影响着不同学科的教学方向，自主学习教学方法就是在这样的形势下应运而生的。小学数学教师立足高年级的课堂实践，以学生掌握的知识为基础，创新教学思路，实施因材施教，开展层次分明的教学策略，重视学生主......
[期刊论文] 作者：徐宣明,,
来源：考试周刊 年份：2019
改革的春风沐浴着教育界的各个角落,新课改的教学理念深刻地影响着不同学科的教学方向,自主学习教学方法就是在这样的形势下应运而生的.小学数学教师立足高年级的课堂实践,以...
[期刊论文] 作者：徐宣明,
来源：阅读（教学研究） 年份：2017
【摘要】《平均数》这部分内容是一节概念学习课，在教学中要设计认知冲突，打破学生的认知平衡，诱发学生产生使用平均数的需要。笔者创造性地使用教材情境，巧妙设计认知冲突，激发了学生探索平均数的意义和计算方法。在生生交流、师生互动的过程中，实现了对平均数的认识......
[期刊论文] 作者：徐宣明,
来源：教育界·中旬 年份：2016
【摘 要】在网络环境中教师应创设具有问题性、趣味性、任务化的情境，有效激发学生自主探究的积极性，优化学生已有的学习方式，体现互动、互助和个性化的学习，让学习途径更加丰富，评价方式更加多元化。 【关键词】网络环境 学习方式 有效 在信息技术日益发展，新......
[期刊论文] 作者：徐宣明,
来源：学生之友·素质教育 年份：2019
摘 要：新课程改革将培养和塑造人的综合素质作为焦点，这与新时代对于教育的诉求是相互吻合的。小学数学教育教学更应该关注于小学生数学核心素养的培育，此时就需要实现教育教学策略的优化，以自主探究式教学法来开展小学数学课堂，可以取得理想的教育教学效果，因此得到......
[期刊论文] 作者：徐宣明,
来源：中华辞赋 年份：2019
在新时期的小学数学中年级课堂上,课堂要求越来越高,新课标考纲要求学生对课堂内容深刻理解,带着问题学习,主动思考数学问题,这样有利于培养学生的数学思维,提高学生的发散性思维。因此,教师应该合理进行问题设计,通过抓住课堂的核心内容对学生进行提问,从而激......
[期刊论文] 作者：徐宣明,孟宪传,
来源：山东水利科技 年份：1994
水利建设成就显著建管措施需进一步加强徐宣明，孟宪传（日照市水利局）水利不仅是农业的命脉，而且也是工业乃至整个国民经济的命脉，已成为人们的共识。那么，在新的历史发展时期，如何搞......
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