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[期刊论文] 作者：徐开星,,
来源：小学教学(语文版) 年份：2007
群星丙璨,激发动机(教师在课前把本次学生习作中的精彩题目、卡通人物、小作者姓名制成flash课件)师:同学们,今天老师刚从卡通王国做客回来,在那里我认识了许多可爱的小...
[期刊论文] 作者：徐开星,
来源：福建教育 年份：2006
十几年前，我和大部分的年轻教师一样，吟诵着徐志摩的《再别康桥》，故作潇洒地挥手告别师范大门，意气风发地守望着乡村教育，无论冬夏，不分寒暑。偶然间发现了她——《福建教育》，听老......
[期刊论文] 作者：徐开星,
来源：福建教育 年份：2005
智慧来自热爱。罗素说，教师缺爱，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。夏与尊也说，没有爱就没有教育。的确，如果不热爱教育事业，仅仅把教书当作养家糊口的一种职业，情感上冷......
[期刊论文] 作者：徐开星,
来源：福建教育 年份：2006
我用两招跨越职业高原期：擦亮自身的闪光点，让自己出彩。每个人身上都有闪光点，关键看我们怎样对待，闪光点时常轻轻拂拭才会光洁如新。凭借一本本小人书，我与文学结下了不解之缘。......
[期刊论文] 作者：徐开星,
来源：福建教育 年份：2005
在倾听中疏导。对“灰色童谣”宜疏不易堵，需先倾听，然后加以分析研究，区别对待，对那些无害也无益或宣泄成分偏重者尽可听之，给孩子一个消除焦虑、寻得开心、平衡心理的出口；而对包......
[期刊论文] 作者：徐开星,
来源：福建教育 年份：2005
循环使用式教案，改变以往一学期写一套教案为多年写一套教案，即第一学期(第一次使用)的教案写在中间，以后的教案不必全写只是根据学生的实际和上一次的教学反思进行完善即可。......
[期刊论文] 作者：徐开星,,
来源：小学青年教师(语文版) 年份：2006
形声字在汉字中占到80%以上,如果囿于形声字只能用归类而不能用编故事等别的识字方法,这对教师、学生来说无异于作茧自缚,画地为牢.毕竟识字教学并不等同于文字学研究....
[期刊论文] 作者：徐开星,,
来源：小学教学设计 年份：2007
一、读悟互现,感知韵致美严杏老师执教的《山雨》教学片断:师:这真是一场奇妙而又令人向往的雨啊!然而,它还有更神奇的地方,雨中山林的颜色发First, read each other, perc...
[期刊论文] 作者：徐开星,
来源：经济师 年份：2021
传统村落凭借自身悠久的历史和丰富的文化内涵已然成为象征中华民族传统文化的靓丽瑰宝,福安市地域自先秦时期便有人繁衍生息,公元1245年正式建县,千年来的孕育与发展让福安的传统村落不断涌现出较高的经济价值和文化价值.文章就福安市传统村落保护和开发的状况......
[期刊论文] 作者：蒋建强,徐开星,,
来源：广西轻工业 年份：2008
阐述球形刀具路径的转换原理，球形刀具路径生成方法是将三轴流线加工刀具路径转换为五轴流线加工刀具路径，并对环形铣刀的五轴转换进行了研究分析。...
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