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[期刊论文] 作者：徐德湖,,
来源：文学教育(上) 年份：2011
诗人往往善于借助描写景物来抒发内心或欣喜,或苦闷,或哀凉的心情。写乐景抒哀情,乐与哀对比,乐景与哀情的矛盾,将哀愁对比,反衬得更加突出,更加含蓄,更加深邃。本文就杜甫《...
[期刊论文] 作者：徐德湖,,
来源：现代语文(教学研究版) 年份：2006
宋代学者严羽在其《沧浪诗话·诗辩》中写到：“大抵禅道惟在妙语，诗道亦在妙语。”他以禅喻诗，阐明了要掌握诗歌的艺术特征和艺术规律必须用心感悟。这是由诗歌独特的艺术特......
[期刊论文] 作者：徐德湖,,
来源：语文建设 年份：2018
张岱《陶庵梦忆》里的《湖心亭看雪》,不足二百字,回忆大约二十年前的往事,创造了深文隐蔚、含蓄蕴藉,＂颇似唐人绝句＂的意境,是小品中的精品,散文中的奇文。细读此文,探微发幽,......
[期刊论文] 作者：徐德湖,,
来源：中学语文教学参考 年份：2017
读写结合是我国语文教育的传统。读,即语言运用的理解,写,即运用语言的表达;读,即言语智慧的汲取,写,即言语智慧的发挥;读,即言语生命的滋养,写,即言语生命的张扬。读和写都...
[期刊论文] 作者：徐德湖,,
来源：语文知识 年份：2017
语文教育内容繁复,矛盾错综。也由此带来了一些问题。如语文教育与政治伦理教育结为一体的讲经授道的传统;课程目标过于笼统,教师难以捉摸;文选型、人文性主题单元的教材编撰...
[期刊论文] 作者：徐德湖,,
来源：中学语文教学 年份：2014
澳大利亚作家泰格特的《窗》,写一间病房里,因嫉妒导致的一幕悲剧。以嫉妒为主题的文学作品,古往今来难以尽举,要写得更出色,实属不易。而泰格特却能在一个微型短篇中,以...
[期刊论文] 作者：徐德湖,,
来源：语文教学与研究 年份：2006
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[期刊论文] 作者：徐德湖,,
来源：语文教学通讯 年份：2014
2014年台湾初中教育会考语文科试题(以下简称"台湾卷")共48道选择题,1道作文题。题量大,覆盖广,注重综合考查知识技能,饱含人文内涵。本文主要就"单题"(单项选择题)1—35...
[期刊论文] 作者：徐德湖,,
来源：语文教学通讯 年份：2018
《背影》中作者叙述的有关"背影"的事件,为理解"背影"创造了语境,并将"背影"具象化,让读者获得丰富的联想、想象和感受,这是一种写作思维规律的体现。《背影》中对"背影"的描...
[期刊论文] 作者：徐德湖,,
来源：文学教育(上) 年份：2010
小说家李森祥的《台阶》,塑造了一位感人至深、颇有意味的父亲形象。在建成了梦寐以求的新屋后,父亲却出人意外地"若有所失",究其原因,笔者认为有以下三点:一.身体的突然衰老...
[期刊论文] 作者：徐德湖,
来源：师道:人文 年份：2020
几十年语文生涯,历经坎坷;所犯过错,不可量计。内心之困惑,思虑之堵塞,如影随形,挥之不去。穷则思变,过而能改,然则不免焦思苦想,吟咏叹息。三十多年求索,读写行思,虽酷暑穷...
[期刊论文] 作者：徐德湖,,
来源：中学语文教学参考 年份：2017
推本溯源的阅读实践,可以发展深度阅读的智慧。一是探究语用知识的原理,发展举一反三、触类旁通,驾驭语用知识的智慧;二是探究言语思维的方法,发展走进作者内心世界,从思维角...
[期刊论文] 作者：徐德湖,,
来源：语文月刊 年份：2004
古典诗歌创作以形象思维为主,"立象尽意"是其基本的思维方法。它往往通过意象的象征、隐喻和暗示,来表达复杂的抽象的思想感情,让读者从中获得丰富的联想和想象,含不尽之...
[期刊论文] 作者：徐德湖,,
来源：初中生世界 年份：2015
一、导入新课师:同学们,这节课咱们一起学习李白的《宣州谢朓楼饯别校书叔云》。(教师板书课题、作者)先请大家回忆小学里学过的李白的诗。生:《静夜思》。师:请大家一起...
[期刊论文] 作者：徐德湖,,
来源：中学语文教学参考 年份：2019
语体是为适应不同的交际领域、目的、对象和方式需要,在语言表达上形成的相对稳定的形式积淀。语体构成的语言要素相对稳定性的特点就是语体规律。语体规律中蕴含了语用的思...
[期刊论文] 作者：徐德湖,,
来源：语文教学通讯 年份：2010
南朝文学批评家钟嵘在其《诗品序》中提出诗歌创作的"滋味"时说,滋味,即诗味,诗的艺术魅力、美感。他阐发了滋味的形成有赖于"指示造形,穷情写物,最为详切",也就是通过细...
[期刊论文] 作者：徐德湖,,
来源：中学语文教学参考 年份：2018
古典诗歌既是具象思维的结晶,又是言语表达的精华。诗人在具象思维的同时,还要经过反复推敲,用生动形象的语言加以表达,才能生成可供阅读的言语形式。这种言语与思维的融合就...
[期刊论文] 作者：徐德湖,,
来源：语文知识 年份：2017
中国香港《中国语文课程指引》(以下简称"指引")与大陆义务教育《语文课程标准》(以下简称"课标"),是性质基本相同的课程改革文件。比较这两份文件以及两地教材,可以发现...
[期刊论文] 作者：徐德湖,
来源：教育研究与评论:中学教育教学 年份：2020
品析一个动词,需要结合语境,通过想象、揣摩和体会,“破译”语境信息,理解语用含义。从动词的基本运用、修辞手法、表达技巧、结构功能等方面,对动词语用现象的梳理和分类,以...
[期刊论文] 作者：徐德湖,
来源：教学月刊:中学版(语文教学) 年份：2019
言语思维是人的一种心理机能,它的主要作用是通过思维提取语言,表达思想感情.从多角度品析比喻妙用、多角度品析人物形象、多角度品析"大笑"的内涵等三个环节教学《咏雪》,可...
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