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[期刊论文] 作者：徐敏月,
来源：读写算（教师版）：素质教育论坛 年份：2016
从教多年，每教学到三年级的关于面积这一单元内容时总是心有余悸，特别是学习了“长方形、正方形面积计算”这一部分知识。学生在学习过程中接受它的面积计算公式容易，简单的利用......
[期刊论文] 作者：徐敏月, 戴银杏,,
来源：教学月刊小学版(数学) 年份：2012
有幸聆听了浙江省特级教师戴银杏执教的"三角形的特性"一课。在教学时,戴老师从现实生活引入,从直观操作中体验,并恰当运用反例来进行三角形的概念教学;而对于三角形高的...
[期刊论文] 作者：徐敏月,戴银杏,
来源：教学月刊：小学版（数学） 年份：2015
学本课堂，是指以学习者学习为本的课堂。学习者不是单纯地指学生，而是指教师、学生在内的直接参与者。也就是说，在学本课堂中，教师的角色将发生本质性的变化，教师要成为大朋友。就......
[期刊论文] 作者：徐敏月,戴银杏,
来源：教学月刊:小学版(数学) 年份：2020
植树问题蕴含的数学思想主要有对应思想、化归思想和模型思想,包含除是理解植树问题的关键。在对学情与教材再理解的基础上,教学可从以下四个方面来展开。联系旧知,追溯原有...
[期刊论文] 作者：徐敏月,戴银杏,
来源：教学月刊·小学数学 年份：2015
学本课堂，是指以学习者学习为本的课堂。学习者不是单纯地指学生，而是指教师、学生在内的直接参与者。也就是说，在学本课堂中，教师的角色将发生本质性的变化，教师要成为大朋友。就是这个大朋友，要少一些“任性”，多一些“思考”，在教学过程中，加强学情研究，关注和研究学生......
[期刊论文] 作者：徐敏月 戴银杏,
来源：教学月刊·小学数学 年份：2020
【摘 要】植树问题蕴含的数学思想主要有对应思想、化归思想和模型思想，包含除是理解植树问题的关键。在对学情与教材再理解的基础上，教学可从以下四个方面来展开。联系旧知，追溯原有知识;图式结合，体悟数学思想方法;深度对比，追问解题策略根源;学以致用，追寻生活适......
[期刊论文] 作者：徐敏月 戴银杏,
来源：教学月刊·小学数学 年份：2012
有幸聆听了浙江省特级教师戴银杏执教的“三角形的特性”一课。在教学时，戴老师从现实生活引入，从直观操作中体验，并恰当运用反例来进行三角形的概念教学；而对于三角形高的概念教学，戴老师则从平行四边形的高引入，合理运用变式，从而顺畅地揭示了概念的本质，使笔者受益匪......
[期刊论文] 作者：左亚会,徐敏月,韩阳,,
来源：江苏水利 年份：2017
针对历史径流资料中各预报因子及预报年份关联度,在分析预报年份非汛期中各月份径流量预报因子基础上,进行较大关联度代表年份筛选。同时,基于Matlab软件构建融合灰色关联度...
[期刊论文] 作者：徐敏月,左亚会,张成斌,,
来源：江苏水利 年份：2017
为客观评估区域湖泊资源开发利用水平,综合层次分析以及模糊评估法,从景观适宜性、可达性、土地利用程度以及自然度等方面,探索实施区域湖泊资源开发利用适宜性综合评估。应...
[期刊论文] 作者：孙玉明,张婷,徐晓洋,杨永恒,张永侠,徐敏月,原海燕,
来源：植物资源与环境学报 年份：2022
研究了施氮对现蕾期和开花期甜菊（Stevia rebaudiana Bertoni）品种‘中山8号’（‘Zhongshan No. 8’）不同器官干质量、全氮含量、氮素累积量和分配比例、全碳含量、碳氮比和可溶性糖含量以及叶片中甜菊糖苷含量和累积量的影响，并对叶片中部分指标进行Pearson相关性分......
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