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[期刊论文] 作者:徐明业陈长干,
来源:小学教学研究·理论版 年份:2012
在阅读教学中,我以课文为突破口,做到读写结合,加强课堂练笔,巧妙地引导学生在教材的空白处进行合理而丰富的想象,该激昂处激昂,该委婉处委婉,品得个中妙谛,利用这些意味隽永的空白,引导学生打破思维定式进行拓展和延伸,激发学生的创造力、想象力,发展学生的语言,提高学生的......
[期刊论文] 作者:徐明业 陈长干,
来源:小学教学参考(综合) 年份:2012
俗话说:“文章不厌百回改,佳作常自此中来。”可见好文章是改出来的。但在作文教学领域中,教师一直重视的是“作前指导”的教学,而忽视了对作文的“评改”指导。因此,学生的主体作用得不到发挥,也泯灭了学生修改习作的自主性,致使作文教学效益不高,学生的作文水平也难以......
[期刊论文] 作者:徐明业,陈长干,,
来源:东方青年·教师 年份:2011
教师精心研读文本,才能深入理解教材,自由驾驭课堂;巧妙设计主问题,才能“牵一发而动全身”,优化阅读教学过程;恰当运用多媒体,才能使文本和学生作品得以在课堂上集中展示,才能......
[期刊论文] 作者:徐明业 陈长干,
来源:东方青年·教师 年份:2011
摘要:教师精心研读文本,才能深入理解教材,自由驾驭课堂;巧妙设计主问题,才能“牵一发而动全身”,优化阅读教学过程;恰当运用多媒体,才能使文本和学生作品得以在课堂上集中展示,才能使语言的学习丰富、生动起来;充分的活动,丰富的积累,才能使语文课堂教学变得丰盈起来;灵活运......
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