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[期刊论文] 作者：徐明业陈长干,
来源：小学教学研究·理论版 年份：2012
在阅读教学中，我以课文为突破口，做到读写结合，加强课堂练笔，巧妙地引导学生在教材的空白处进行合理而丰富的想象，该激昂处激昂，该委婉处委婉，品得个中妙谛，利用这些意味隽永的空白，引导学生打破思维定式进行拓展和延伸，激发学生的创造力、想象力，发展学生的语言，提高学生的......
[期刊论文] 作者：徐明业 陈长干,
来源：小学教学参考(综合) 年份：2012
俗话说：“文章不厌百回改，佳作常自此中来。”可见好文章是改出来的。但在作文教学领域中，教师一直重视的是“作前指导”的教学，而忽视了对作文的“评改”指导。因此，学生的主体作用得不到发挥，也泯灭了学生修改习作的自主性，致使作文教学效益不高，学生的作文水平也难以......
[期刊论文] 作者：徐明业,陈长干,,
来源：东方青年·教师 年份：2011
教师精心研读文本,才能深入理解教材,自由驾驭课堂；巧妙设计主问题,才能“牵一发而动全身”,优化阅读教学过程；恰当运用多媒体,才能使文本和学生作品得以在课堂上集中展示,才能......
[期刊论文] 作者：徐明业 陈长干,
来源：东方青年·教师 年份：2011
摘要：教师精心研读文本，才能深入理解教材，自由驾驭课堂；巧妙设计主问题，才能“牵一发而动全身”，优化阅读教学过程；恰当运用多媒体，才能使文本和学生作品得以在课堂上集中展示，才能使语言的学习丰富、生动起来；充分的活动，丰富的积累，才能使语文课堂教学变得丰盈起来；灵活运......
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