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[期刊论文] 作者：徐明淮,
来源：教学研究 年份：1982
【正】日语的所谓复合名词就是由两个或者两个以上的名词结合而成的复合词.一般说来,名词分为专有名词和普通名词两大类,包括固有名词、汉语名词和外来语名词三部分.此外,还...
[期刊论文] 作者：徐明淮,
来源：教学研究 年份：1986
遍布日本城镇乡村、街头巷尾以及公园影院等地的标语口号,大多是采取征文的方式,经过许多名人专家反复推敲、多次严格筛选才公布于众的。所以,语言之精萃,词语之熔炼,用...
[期刊论文] 作者：徐明淮,
来源：教学研究 年份：1982
语言随着时代的发展不断地发生变化,新的词汇大量涌现,新的说法层出不穷,教学过程中碰到的问题接连不断.有一次,一个学生问我:“共动”和“共稼”这两个词有什么不同?当...
[期刊论文] 作者：徐明淮,
来源：教学研究 年份：1980
【正】教学方法的探讨和改进是国内外从事外语教学的学者和教师们很久以来就十分重视的一个课题.中国人教中国人学日语所采用的教学方法更是多种多样,千差万别.诸如翻译对比...
[期刊论文] 作者：徐明淮,
来源：教学研究 年份：1983
【正】日语里表示并列的助词很多,有格助词“ょ”、“に”,副助词“ゃ”、“か"“なり”“とか”“わろ”“たの”还有接续助词“たク”等.这些助动词各自都有许多不同的用法...
[期刊论文] 作者：徐明淮,
来源：解放军外国语学院学报 年份：1999
以应用语言学、教育心理学以及信息论和控制论等理论为依据，结合教学实践，从语言与思维、母语与外语、母语习得与外语教学、课堂教学与外语环境、教师与学生、有声语言与有形文......
[期刊论文] 作者：徐明淮,
来源：教学研究 年份：1981
【正】“学生ら”和“学生たち”究竟有什么不同呢?要弄清楚这一问题,首先应该从表示复数的接尾语“ら”和“たち”的用法和涵义上的相同点和不同点加以探讨。翻开《外国人の...
[期刊论文] 作者：徐明淮,
来源：教学研究 年份：1981
【正】一、读法 “御”接在体言(名词、数词)、用言(形容词、动词)的前面构成敬语、自谦语及美化语。从日语的读音规律来看,“御”接在音读词汇前时,通常读作“ご～”。如:“ご...
[期刊论文] 作者：徐明淮,
来源：教学研究 年份：1983
【正】一、读“知识人(ジソ)”还是读“知识人（ニソ）”?“人”这个字与其它名词结合构成复合名词时,究竟是“～ジソ”读还是读“～ニソ”呢?从汉字读音规则来看,“人”的汉音读作“......
[期刊论文] 作者：徐明淮,
来源：教学研究 年份：1985
【正】在电话几乎普及了的日本,在中日两人民交往日益频繁的今天,深入探讨一下电话的打法、接法和转法并不是毫无意义的.那么,打电话、接电话、转电话究竟应该注意点什么呢?...
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