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[期刊论文] 作者：徐永胜, 李建敏,,
来源：教育实践与研究(B) 年份：2016
互联网+教育的不断深入,德育如鱼得水。互联网的普惠、便捷、共享特性,推动德育学习方式变革。互联网改变了德育环境、内容、途径、形式等,无论是教师,还是学生,都应与时俱进...
[期刊论文] 作者：徐永胜,李建敏,,
来源：思想政治课教学 年份：2016
互联网+通过构建技术融合的教学环境,为德育教学方式革新创造了条件,德育教师需要进行多方面改变:情感调动,从组织管理到动机激发;知识建构,从讲授灌输到引领探究;能力提升,...
[期刊论文] 作者：徐永胜,李建敏,
来源：教育实践与研究:理论版(C) 年份：2020
核心素养体现着思维的根基地位,思维品格制约着核心素养的形成,落实核心素养,最应当聚焦的就是思维品格。基于核心素养的思维品格培育是促进学生健康成长与全面发展的必然选...
[期刊论文] 作者：徐永胜, 李建敏,,
来源：中学政治教学参考 年份：2004
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技...
[期刊论文] 作者：徐永胜,李建敏,
来源：教育实践与研究:理论版(C) 年份：2020
新冠疫情肆虐,全国人民众志成城,共克时艰。从全民抗疫凝炼中国精神,从抗疫英雄体会责任担当,从人民至上感悟生命价值,从雷神山和火神山透视制度优势,从抗疫进程品味科技魅力...
[期刊论文] 作者：徐永胜, 李建敏,,
来源：中学政治教学参考 年份：2004
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食Back to yield...
[期刊论文] 作者：徐永胜,李建敏,
来源：教育实践与研究：理论版（C） 年份：2017
随着＂互联网＋＂时代的强势来袭,德育教学受到了强烈的冲击,其课程内容、范围、方式等都面临着新的形势、新的挑战。道德与法制学科不仅以其独特的思想性、人文性、综合性、实践性......
[期刊论文] 作者：徐永胜,李建敏,
来源：教育实践与研究：中学版（B） 年份：2016
光影视频生动形象、综合性强,在思想品德课堂教学中,具有激发兴趣、培育情感、锻炼思维、建构能力等不可或缺的作用。《像对待生命一样对待生态环境》综合活动课在注重环境意...
[期刊论文] 作者：徐永胜,李建敏,
来源：教育实践与研究：理论版（C） 年份：2018
国家认同具有认知、 情感、 理智、 实践上的层递性, 从简单到复杂, 从低级到高级, 从具象到抽象, 呈现螺旋上升的态势.国家认同教育, 必须适应青少年的身心发展特征, 由近及...
[期刊论文] 作者：徐永胜,李建敏,
来源：教育实践与研究:理论版(C) 年份：2018
随着"互联网+教育"的深入探索,信息技术已经成为道德体验与实践的重要工具。由于教师的理论和应用水平有限,因此还存在体验与实践动力缺失、载体单一、层次肤浅、力量薄弱等...
[期刊论文] 作者：徐永胜 李建敏,
来源：教育实践与研究·理论版 年份：2019
摘 要：信息技术迅速发展，互联网+、大数据、人工智能日趋融入人们的现实生活，是资源库建设的重要有利条件。依托信息技术的体验式学生成长系列德育资源库建设，正在迎来一个崭新的飞跃时期。资源库建设需要教师提高学习意识、积累意识、反思意识。资源库建设要遵循教......
[期刊论文] 作者：徐永胜 李建敏,
来源：教育实践与研究·理论版 年份：2019
摘 要：道德体验与实践的结合就是遵循“知行统一”的德育原则。以互联网为代表的信息技术发展，给道德体验与实践带来无限生机活力。教师面临新环境、新条件下的各方面挑战，为了更好地顺应时代潮流，就需要适时转变思想观念，跟进社会变革，调整自身角色。做课程开发者与......
[期刊论文] 作者：徐永胜,李建敏,
来源：教育实践与研究:中学版(B) 年份：2020
心理学家罗杰斯提出“以学生为中心”的课堂理论,其哲学基础是卢梭的儿童中心论。随着建构主义理论的兴起,“以学生为中心”的教学模式得到了快速发展。“以学生为中心”的课...
[期刊论文] 作者：徐永胜,李建敏,
来源：教育实践与研究 年份：2021
核心素养视域下以学生为中心的道德与法治课堂教学评价,以多元智能理论、建构主义学习理论、后现代主义理论、发展教学理论等为理论支撑.建议从基于经验、基于传统、基于个人...
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