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[期刊论文] 作者：徐琨娥,
来源：大观周刊 年份：2012
《语文课程标准》提出要“让学生能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容”，使学生“乐于书面表达，增强习作自信。”这就要求......
[期刊论文] 作者：徐琨娥,
来源：读写算（教师版）：素质教育论坛 年份：2014
《新课程标准》对识字教学提出了“会认”和“会写”两种不同要求。小学阶段要求学生会认汉字3000个，会写汉字2500个。其中低年级要求会认1800个，会写800—1200个。艰巨的识字...
[期刊论文] 作者：徐琨娥,
来源：考试·综合 年份：2013
中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1006-5962（2013）07-0101-01 提高阅读教学的效率是提高小学语文教学质量的关键。由于受传统教育思想的影响，许多教师对学生的学习始终不放心、不放手，无论是识字、写作还是阅读都是"满堂灌"，认为只有这样才能让学生达到教师......
[期刊论文] 作者：徐琨娥,
来源：现代教育教研 年份：2011
《语文课程标准》提出要“让学生能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容”，使学生“乐于书面表达，增强习作自信。”这就要求教师要“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间”，在习作教学指导时让他们贴近生活实......
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