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[期刊论文] 作者：徐秀清 刘先春,
来源：课程教育研究·新教师教学 年份：2012
学法指导，全称学习方法指导。它是指教育者通过一定的途径对学习者进行学习方法的传授、诱导，使学习者掌握科学的学习方法并灵活运用于学习之中，从而逐步形成较强的自学能力。目前，数学学法指导问题是数学教学理论研究和实践中的一个重要课题。因此，笔者想就此问题谈......
[期刊论文] 作者：徐秀清,刘先春,,
来源：山东教育 年份：2008
1.“多样化”不等同于“全面化”算法多样化绝非越“多”越好。学生想不到的算法也不是必须提到或者必须掌握的,如在教学“十几减9”时,教师以1. “Diversification ” is...
[期刊论文] 作者：徐秀清,刘先春,,
来源：小学教学设计 年份：2004
课堂上,我们常常看到这样的现象:不管学生提出的问题是否有讨论的价值,也不管学生的回答是否符合题意,教师总是这样评价学生:好!非常好!太棒了!很了不起!真有创意!比老师还聪...
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