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[期刊论文] 作者：徐苗郎,,
来源：幼儿教育 年份：1998
幼儿数学教学游戏化,是指把幼儿数学教育的目标、内容、要求融于各种游戏之中,让幼儿从中感知、体验、积累有关数学的知识和经验。教学游戏化的实质是让幼儿成为学习的...
[期刊论文] 作者：徐苗郎,,
来源：山东教育(幼教刊) 年份：2006
本刊曾经介绍了上海市特级教师徐苗郎老师的成长历程,现在陆续为大家介绍一些有关徐老师的数学教育研究成果。从中您可以看出,一个优秀教师是在研究中不断成长的,没有研究,就...
[期刊论文] 作者：徐苗郎,,
来源：山东教育(幼教刊) 年份：2006
在上期,我们介绍了上海市特级教师徐苗郎老师在小班更适用实施非正式数教育活动的主张及一些案例,本期我们让大家对徐老师的“非正式与正式优化组合数学教学模式”有个整体概...
[期刊论文] 作者：徐苗郎,,
来源：幼儿教育 年份：1990
幼儿学习“倒着数”,在现行的幼儿园计算教育纲要中,是安排在大班初期的一项教学内容。根据孩子的实际发展情况,近几年来我们尝试把这部分的内容安排在中班下期教学。采...
[期刊论文] 作者：徐苗郎,,
来源：幼儿教育 年份：2001
设计说明:向中班幼儿提出10以内数数的要求似乎十分简单,其实要正确而迅速地数数并不容易。我们发现大多数四五岁幼儿仅停留在逐一点数的水平,一旦数得快或超过五的数量...
[期刊论文] 作者：徐苗郎,,
来源：幼儿教育 年份：1987
计算教学中使用直观教具是促进幼儿思维发展的一个重要手段。教具必须用得合理、恰当,要考虑教学的总体要求。在教5以内减法时,为了帮助幼儿克服因教具移动后,找不到原...
[期刊论文] 作者：徐苗郎,
来源：幼儿教育·教师版 年份：2006
上海市幼儿园二期课改以主题活动的方式整合幼儿园学习活动内容，教师们在翻阅参考用书时常会提出这样的疑问：“数学活动怎么少了?主题活动中能不能融入数学教育?怎样体现数学教育?”在此，我淡谈个人的看法。 一、主题活动中有没有数学 记得在——期......
[期刊论文] 作者：徐苗郎,,
来源：山东教育 年份：2007
我们在前一期的文章中曾介绍,在非正式数活动中,幼儿的操作材料来源有特定的数学学具、内含数学功能的玩具或日常生活用品以及教师自制的学具三类。其中第二、三类更多一些。...
[期刊论文] 作者：徐苗郎,
来源：幼儿教育 年份：1991
幼儿数学教育是幼儿园全面发展教育中的一个重要组成部分。为了使它在全面发展教育中发挥应有的作用,幼儿数学教育迫切需要改革,这是广大幼教工作者共同的认识和追求。这几...
[期刊论文] 作者：徐苗郎,
来源：早期教育 年份：1988
数学知识比较抽象,寓计算教育于游戏活动中,是符合幼儿年龄特点的教育方法,可使幼儿轻松愉快地理解和掌握有关知识。例如:小班幼儿在“找椅子”、“小白兔找山洞”等游戏活...
[期刊论文] 作者：徐苗郎,
来源：幼儿教育 年份：1991
二、破老师讲、幼儿听观念,立幼儿为主体、教师为主导思想在教学这一双边活动中,我们从长期以来的只重视研究教师如何教,转变到注重研究幼儿如何学上来。这就要破除“老师讲...
[期刊论文] 作者：徐苗郎,,
来源：山东教育(幼教刊) 年份：2006
我的工作经历真是简单:从1960年开始进入幼儿园当上了幼儿教师,前19年在上海市静安区南西幼儿园,后22年在南阳实验幼儿园,总共当了41年的幼儿教师。这让我想起了很早的时候就...
[期刊论文] 作者：徐苗郎,
来源：幼儿教育 年份：1992
在幼儿园的数学教育中,如何充分发挥操作活动的作用,是一个值得研究和重视的问题。经过实践,我的体会是: 一、在操作活动中,应充分发挥幼儿的主体作用。操作活动中的主体作...
[期刊论文] 作者：徐苗郎,,
来源：幼儿教育 年份：2000
“以物体的一个特征作肯定与否定标准分类”的方法是:在提供的一组物体中寻找某一个特征,把它们分成两组。对其中一组作肯定性判断,对另一组按同一特征作否定性判断。一般用...
[期刊论文] 作者：徐苗郎,,
来源：幼儿教育 年份：2004
计算教学中的复习课是比较难上的。面向全体这个问题很突出,教师难照顾周全。偏向能力差的孩子,多给他们机会练习,能力强的孩子就会感到厌倦;满足能力强的孩子,则更使能力差...
[期刊论文] 作者：王忆,徐苗郎,,
来源：幼儿教育 年份：1998
目的: 1.复习对圆形、正方形、三角形的认识。初步学习根据形状、颜色进行正确的配对与分类。 2.促进幼儿思维发展。准备: 1.幼儿人手一只小篮子,内有红、黄、绿色的圆形、...
[期刊论文] 作者：徐苗郎,杨自琼,,
来源：山东教育 年份：2007
活动来源幼儿在参观小学,观看小学生上课、下课活动,以及与哥哥姐姐交谈,提出一些不明白的问题等一系列活动后,他们产生了较强烈的学做小学生的愿望和模仿小学生的行动。So...
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