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[期刊论文] 作者：徐虎莲,,
来源：江苏教育 年份：2012
《9加几》是义务教育课程标准实验教科书苏教版一年级上册的教学内容。本课的学习重在让学生理解"9加几"的计算算理,掌握计算方法,形成计算技能。如何让学生在思维展开的...
[期刊论文] 作者：徐虎莲,,
来源：小学教学(数学版) 年份：2012
如何在解决问题的过程中激发学生的数学思维,提出有价值的数学问题,积累发现问题的经验?在"周长是多少"这节课上,笔者进行了这样的尝试。一在比较中提出问题从8根小棒(4...
[期刊论文] 作者：徐虎莲,
来源：江苏教育研究 年份：2012
摘要：数学课堂中问题的提出要有明确的目的性，那种为了提出问题而提出问题，或者人为编造问题，甚至将提问题理解为标新立异是不恰当的。在数学课堂中，应该引导学生基于对已有数学知识的深度理解，结合已有的思维策略去提出问题，这样才能够让提问题不浮于表面，促进学生对知......
[期刊论文] 作者：徐虎莲,
来源：教育研究与评论:小学教育教学 年份：2020
以提升教育质量为主线,以发展教师素养为核心,深入推进数学教学改革,强化教育督导,克服薄弱环节,全面推进数学教研组建设。紧扣“练、展、研、走”四字方针,提升教师素养,同...
[期刊论文] 作者：徐虎莲,
来源：教育研究与评论（小学教育教学版） 年份：2020
以提升教育质量为主线,以发展教师素养为核心,深入推进数学教学改革,强化教育督导,克服薄弱环节,全面推进数学教研组建设.紧扣“练、展、研、走”四字方针,提升教师素养,同时...
[期刊论文] 作者：徐虎莲,
来源：教育研究与评论（小学教育教学） 年份：2020
摘要：以提升教育质量为主线，以发展教师素养为核心，深入推进数学教学改革，强化教育督导，克服薄弱环节，全面推进数学教研组建设。紧扣“练、展、研、走”四字方针，提升教师素养，同时以民主的常规督查、刚性的制度执行为底色，落实建设力度。用汗水浇灌收获，以实干笃定前行，跨......
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