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[期刊论文] 作者：徐赐成,,
来源：中学历史教学参考 年份：2007
【岳麓谈新·开栏词】岳麓传统,尤尚"博学多思""知行互发""实事求是" "明体达用",今岳麓人承其志,组编历史教科书,参与中国历史新课改,可谓激扬文字、励精图新。岳麓书社与本...
[期刊论文] 作者：徐赐成,
来源：中学历史教学参考 年份：2004
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[学位论文] 作者：徐赐成,,
来源：陕西师范大学 年份：2015
历史教育是在历史知识的学习、生产和传播过程中,通过沟通个人与社会、历史与现实,从而完善人格修养、涵养人文素养、培育公民能力,进而服务人生发展和促进社会健康的学习实...
[期刊论文] 作者：徐赐成,,
来源：中学历史教学参考 年份：2008
【岳麓谈新·开栏词】岳麓传统,尤尚"博学多思""知行互发""实事求是""明体达用",今岳麓人承其志.组编历史教科书。参与中国历史新课改。可谓激扬文字、励精图新。岳麓书社与...
[期刊论文] 作者：徐赐成,,
来源：内蒙古师范大学学报(教育科学版) 年份：2004
课堂教学是学科教学的中心环节,是学科教育质量的决定性因素。历史学科作为"人学"是人性、人格、人文和公民教育的基础和主干学科,于"立德树人"的教育总目标而言意义重大。因...
[期刊论文] 作者：徐赐成,,
来源：历史教学(中学版) 年份：2012
近年来,历史高考的考查方向越来越注重历史学科教育功能,越来越强调历史学的教育价值和综合运用能力。历史高考试题变化的趋势是能力考查更全面、更灵活、更深刻。那么,...
[期刊论文] 作者：徐赐成,,
来源：历史教学(中学版) 年份：2009
一、设计思路本课内容反映的是古希腊哲学的发展历程,这"既是对西方优秀思想文化的回顾,也是对今天我们的现代化建设的有益补充"[1]。课文从两个方面介绍和说明了古希腊...
[期刊论文] 作者：徐赐成,,
来源：历史教学(中学版) 年份：2012
上课、听课、评课看起来是很平常的事,但如果用"有效"两个字来衡量,都有着很高的专业要求和技术含量。而符合逻辑、建构好的逻辑,是其中的基本和关键要素,好课一定要有好...
[期刊论文] 作者：徐赐成,,
来源：中学历史教学参考 年份：2006
复习目标导航社会主义政治制度建立的过程,是国际无产阶级在科学社会主义理论指导下,为推翻资本主义,消灭一切私有制和阶级,不断争取自身解放、人类自由和社会制度创新,...
[期刊论文] 作者：徐赐成,,
来源：中学历史教学参考 年份：2018
历史教育的发展要求建立"历史教育学",这是几代学者努力的结果,也是解决当前历史教育问题的根本所在。《历史教学》(上半月刊)2016年第1期发表了赵亚夫先生的《什么是历史教...
[期刊论文] 作者：徐赐成,,
来源：中国教师 年份：2015
21世纪以来,国家通过加大教师职前培养和职后培训的力度,加强教师队伍建设。2012年9月,全国教师工作会议系统部署了推进教育均衡发展、建设高素质教师队伍等重点工作的总...
[期刊论文] 作者：徐赐成,,
来源：历史教学问题 年份：2014
有很多同仁撰文讨论历史概念教学的"低效甚至无效"问题,1其实在实践中还存在更严重的情况,那就是概念教学的"负效"问题。比如,有教师讲课时把"民主"直接解释为"人民当家...
[期刊论文] 作者：徐赐成,,
来源：历史教学问题 年份：2015
教学论者认为,教学活动在具备了教师、教材和学生三个条件后,"必须具有明确的意图",即教学目标。1一般而言,教学目标有三大功能:导向功能即指明教学活动的方向;激励功能...
[期刊论文] 作者：徐赐成,,
来源：中学历史教学 年份：2016
历史教育是在历史知识的学习、生产和传播的过程中,通过沟通个人与社会、历史与现实,从而完善人格修养、涵养人文素养、培育公民能力,进而服务人生发展和促进社会健康的...
[期刊论文] 作者：徐赐成,,
来源：中小学教师培训 年份：2007
"教师专业发展"的核心内容是专业,目标要求是发展。"专业"应该包括教育和学科两大层面。不论是哪一类的"专业",其基本特质就是"发展",没有发展就不可能专业。"发展"的道...
[期刊论文] 作者：徐赐成,,
来源：天津师范大学学报(基础教育版) 年份：2019
历史教科书是国家和民族对历史的基本态度和认知的反映。历史教科书兼具学术性、政治性、教育性和综合性特征,学术性是教科书质量的根本保证。历史教科书学术性的基本含义主...
[期刊论文] 作者：徐赐成,,
来源：中学历史教学 年份：2004
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[期刊论文] 作者：徐赐成,,
来源：教学与管理 年份：2006
教育科研对于学校发展的作用和意义在实践中不断地得到阐发和强化。但中学教师的教育科研能力在一定时期内还是难以尽如人意，教育科研的实际作用也就难以真正发挥。因此，校本教......
[期刊论文] 作者：徐赐成,,
来源：历史教学(上半月刊) 年份：2017
历史课堂教学是要求最明确、内容最具体、过程最正式的历史教育实践活动,也是历史教育研究的热点和重点。近十余年来,历史课堂教学研究成果丰富,观点多元,研究和实践的深...
[期刊论文] 作者：徐赐成,,
来源：中学历史教学 年份：2004
历史教育是直接作用于人性的教育,这是历史教育的基本特性和根本价值所在,它注定历史教育不能单纯依靠说教、记诵或任何形式的宣传而真正达成,而必须通过学习者和教育者...
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