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[学位论文] 作者：徒香福,,
来源： 年份：2004
随着我国新一轮基础教育课程改革的不断深入实施,课程资源的开发与利用越来越受到人们的关注。在新型知识观和课程观的理论影响下,人们对课程资源的认识越来越科学、理解越来...
[期刊论文] 作者：徒香福,
来源：江苏教育学院学报：自然科学版 年份：2005
开发课程资源是实施新课程标准的必然要求．依据地区农业经济建设，开发生物课程资源在学校形成特色、素质教育的实施策略和实现STS教育方面有着积极的意义．在课程开发的内容上立......
[期刊论文] 作者：徒香福,,
来源：中学生物学 年份：2009
新课程改革实施对教师的素质提出了更高的要求。课程是一种有计划地安排学生学习机会的过程，使得学生获得知识、参与活动、丰富体验。从本质上说，它是开放的、民主的、科学的。......
[期刊论文] 作者：徒香福,
来源：江苏教育·中学教学版 年份：2018
课堂，承载了人一生许多的美好回忆，也寄托了人们更多的美好期望。苏霍姆林斯基说：课，就是教育思想的源泉；课，就是创造活动的源头，就是教育信念的萌发园地。他用这句话指出课堂的本质，道明了课堂美之所在。 课堂是师生学习的场所，是学习发生、学生认知真正产生的场所。......
[期刊论文] 作者：徒香福,,
来源：中学生物学 年份：2010
地球是太阳系八（或九）大行星中最为璀璨和美丽的星球。地球之美在于生命之美，在于数百万种生物的繁衍生息、协同进化、欣欣向荣所演绎出来的各种生命奇迹。然而，随着人口的急剧增......
[期刊论文] 作者：徒香福,,
来源：江苏教育 年份：2012
幸福是学校教育的本真要求，学校应建设幸福校园，教师应建设幸福课堂。课堂是教师与学生进行交流活动的主要场所，课堂教学不仅仅是教师传授知识、学生学习知识的活动，更应是教师与......
[期刊论文] 作者：徒香福,
来源：职教通讯 年份：1998
为了更好地适应当前农村形势,培养“下得去、留得住、用得上、能致富”,思想过硬、技术过硬的农村经济实用型人才,农职校在基地实习中应充分发挥基地的育人功能,培养农村致富...
[期刊论文] 作者：徒香福,
来源：江苏教育研究 年份：2021
摘要：未来的社会发展需要教师角色发生根本性改变。教师要以学习者为中心，从“教的专家”转变成为“学的专家”，把培养学生科学的学习行为作为重要任务。教学设计应从知识立意转向能力立意，加强学生学习行为的设计。学习行为设计应关注学习行为序列，关注学习行为投入......
[期刊论文] 作者：徒香福,
来源：中学生物学 年份：2009
新课程改革实施对教师的素质提出了更高的要求。课程是一种有计划地安排学生学习机会的过程，使得学生获得知识、参与活动、丰富体验。从本质上说，它是开放的、民主的、科学的。过去很长的时间里，人们误认为教科书是唯一的课程资源，随着课程改革的发展，人们逐步加深了......
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