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[期刊论文] 作者：戈林林,,
来源：早期教育(教师版) 年份：2015
幼儿多样化发展是指幼儿个性全面而自由的发展,即以尊重个体差异为前提,最大限度地开发不同幼儿的潜能,使群体中的每一个个体得到与自身的个性特点、能力特征、兴趣爱好...
[期刊论文] 作者：戈林林,,
来源：中国教育研究论丛 年份：2005
近年来,随着我国幼教改革的进一步推进和国外先进幼教经验的引入,作为“开放教育”思想具体体现的区域活动,成为一种幼儿进行特定学习的活动。它以其个别化的教育尊重了幼儿...
[期刊论文] 作者：戈林林,,
来源：江苏教育研究 年份：2016
陶行知先生曾说过:"活的乡村教育要用活的环境,解放时间与空间,充分利用自然环境,让教师与幼儿走到大自然中去。"我园地处泰伯故里梅村,随着新型城镇化进程的不断加快,炊...
[期刊论文] 作者：戈林林,,
来源：江苏教育研究 年份：2014
我是一名幼儿园的老师。这个职业最大的幸福就是遇见一群天真无邪、灵性十足的孩子。人的童年大约是人生中～段最美的时光吧。于是我就想．孩子把一生中最美好的时光交付于我，......
[期刊论文] 作者：戈林林,,
来源：江苏教育研究 年份：2019
"预"+"遇"主题活动以幼儿园综合活动课程为蓝本预设主题内容,在实施过程中及时追随幼儿的兴趣、需要、内在经验的发展变化,调整、拓展、生发主题脉络,让主题活动从宽度向深度...
[期刊论文] 作者：戈林林,,
来源：好家长 年份：2013
过去的2012年,一句“元芳,你怎么看”在网络上爆红,这一口头禅成了网友发表意见、讨论问题的万能句式。大到国际新闻,小到晚上吃什么饭,欢乐的网友总会在叙述后加上一句:元芳...
[期刊论文] 作者：戈林林,,
来源：好家长 年份：2014
没有人可以替代孩子的体验春天,正是春笋拔节的时候。把春笋带入课堂,那是最自然不过的事了。孩子们每人一根竹笋,从笋的根部开始,一层一层往上剥,仿佛在绕圈圈。越到顶部,壳...
[期刊论文] 作者：戈林林,
来源：教育研究与评论 年份：2022
幼儿园室内循环运动是一种充分利用建筑内的空间，为幼儿提供多样化运动经验的体育运动。其项目的开发要注意整体规划园内的建筑空间，科学设计运动的路线与内容，不断优化室内循环运动的流程。......
[期刊论文] 作者：戈林林,徐敏娟,,
来源：江苏教育研究 年份：2014
在园本"超市课程"实施过程中,无锡市梅村中心幼儿园开发了课程评价工具——"小护照"。"小护照"评价主要是依靠教师与儿童对话实现,本质上是协商对话、互动发展的过程。"小护...
[期刊论文] 作者：曹玉兰 戈林林,
来源：早期教育·教研版 年份：2014
【摘要】基于班本化、多样化、童本化不断生长的课程，能够促进教师形成开放的课程意识，使课程在促进儿童发展的同时，改变教师传统的教学方式。教师在开发、建构、整合、实施、反思课程的过程中不断实现专业成长，课程与教师专业发展呈现出相互促进的局面。 【关键......
[期刊论文] 作者：曹玉兰,戈林林,,
来源：江苏教育研究 年份：2013
活动和游戏是幼儿园孩子学习的主要方式,但从大部分幼儿园的作息时间看,一天中以孩子操作为途径的自主性区域活动非常有限,而集体的教学活动还是占了绝大部分。另外,区域...
[会议论文] 作者：曹玉兰,戈林林,
来源：江苏省学前教育学会2015年学术年会 年份：2015
在“互动型课程”实施过程中，儿童、教师、家长等共同成为课程内容的建构者;而课程目标、内容、结构等诸要素在实施过程中进行着不断的对话与调适，呈现的是课程的动态生长，从而......
[期刊论文] 作者：姚丽娟 戈林林,
来源：早期教育(教师版) 年份：2018
近几年来，随着办园规模的不断扩大，我园每年引进近10位新教师，除了传统“青蓝工程”的传帮带，“新手培训”的学练研，我们创新了一种新型的新教师培养模式——“优享”养成项目，尝试让部分有潜质的新教师快速成长。 何为优享？ “优享”养成项目是一种基于园所发展......
[期刊论文] 作者：钱发龙,金戈林,林正清,陈涛,,
来源：金属世界 年份：2009
随着昆钢建设规模和产能的不断扩大，昆钢炼钢转炉系统产生的污泥也逐年增多。为了提高资源综合利用率，发展循环经济，昆钢对炼钢转炉污泥采用高温脱硫工艺进行再加工，生产炼钢用降......
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