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[期刊论文] 作者：成逸军,
来源：教师·下 年份：2011
平时听课完毕，常常听到这样的评议：某老师的课讲得真有味，一句废话都没有，听起来简直是一种艺术享受；而某老师的课真乏味，啰里啰唆，废话连篇，听这样的课简直是一种折磨。不难听出，“有味”是因为“一句废话都没有”，是因为讲授有效；“乏味”是因为“废话连篇”，讲授无效。 ......
[期刊论文] 作者：成逸军,
来源：新课程（教研版） 年份：2010
有人追求精巧的课堂,完美的流程,完美的环节,对这样的老师我充满敬意,但我更追求一种自然、潇洒与“随意”的课堂,不把课堂填得太满,留一些空间给学生,留一些空间给自己,愿意...
[期刊论文] 作者：成逸军,,
来源：新课程(教研版) 年份：2010
农村中学学生作文能力较弱,对平时的写作训练,常缺乏热情.本文试图通过探索农村学生心理,寻找一条切实提高作文的有效途径.本文认为,农村学生作文能力较弱,主要是由自卑心理...
[期刊论文] 作者：成逸军,
来源：新课程·教研版 年份：2010
有人追求精巧的课堂,完美的流程,完美的环节,对这样的老师我充满敬意,但我更追求一种自然、潇洒与“随意”的课堂,不把课堂填得太满,留一些空间给学生,留一些空白给自己,愿意课堂上出现一些“突发情况”,使我能即兴发挥教学灵感,使教学的流程随课堂现场的情况而......
[期刊论文] 作者：成逸军,
来源：新课程·教研版 年份：2010
摘 要:农村中学学生作文能力较弱,对平时的写作训练,常缺乏热情。本文试图通过探索农村学生心理,寻找一条切实提高作文的有效途径。本文认为,农村学生作文能力较弱,主要是由自卑心理引起的。为此,语文教师必须遵循“循序渐进”的教学原则,在进行写作技巧指导的......
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