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[期刊论文] 作者：戚丛梅 曲建海,
来源：新校园·理论（上旬刊） 年份：2012
传统教师观过分强调教师的作用，过分看重“传”和“授”，而忽视“引”和“导”，把学生看成是接受知识的容器，只重视学习的结果，不重视学习的过程。传统的教师角色观有很大的局限性，不但不易构建和谐的师生关系，而且忽视了学生的主体作用；不但不利于培养学生的创新思维，也......
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