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[期刊论文] 作者：戴兰波,
来源：中国教研交流 年份：2010
培养学生的朗读能力，是一种技能的训练。这个技能训练指导得好，可收到事半功倍的效果：否则，就会适得其反，不但无法提高朗读能力，反而会形成日后难以改正的坏习惯，甚至影响学生的身心健康。有些班级朗读时，远处昕起来，感到整齐，也很有“感情”：但进教室一听，糟了，整个教室震耳......
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