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[期刊论文] 作者：戴天扬,,
来源：小学教学研究 年份：2018
译林新版英语教材中增加了语法板块的教学任务,教师们对此板块的理解认识和教学实践或多或少存在着偏差。本文结合所观摩的五年级下册第一单元Grammar Time语法教学中出现的...
[期刊论文] 作者：戴天扬,,
来源：中小学外语教学(小学篇) 年份：2009
本文结合《牛津小学英语》(译林版)五、六年级教材中的部分语篇教学案例,从语篇教学的过程和策略等方面,探讨了开展小学高年级英语语篇教学的有效途径。...
[期刊论文] 作者：戴天扬,,
来源：基础教育课程 年份：2018
小学英语教学中,教师应关注作业设计与评价的改革方向,通过优化作业设计来提高学生学科关键能力、提升学生品格修养;通过持续、动态和全方位视角来评价学生作业完成的过程和...
[期刊论文] 作者：戴天扬,,
来源：课程教材教学研究(小教研究) 年份：2014
教师应注重将译林版《牛津小学英语》教材与课外读本,如《剑桥少儿英语》《朗文新派少儿英语》《新概念英语》《英语悦读》等相结合,挖掘各类读本的优势,创编具有学校特...
[期刊论文] 作者：戴天扬,,
来源：小学教学设计 年份：2004
完成英语作业是英语教学的重要环节之一,它能使学生巩固与拓展所学的课内文化知识,检测与评定所授知识的达成情况,是课堂教学效果的有效反馈;它也能培养学生英语学科技能...
[期刊论文] 作者：戴天扬,,
来源：小学教学设计 年份：2015
对于六年级学生来说,他们是新旧教材的"体验者":既学习过《牛津小学英语》(3A-5B)教材,现又开始学习译林新版《英语》六(上)教材。通过问卷调查,再与学生零距离促膝交谈,...
[期刊论文] 作者：戴天扬,,
来源：小学教学设计 年份：2015
《英语课程标准(2011版)》以学生"能用英语做事情"的描述方式设定各级目标要求,各种语言知识的呈现和学习都应从语言使用的角度出发。在译林新版教材中增加的Cartoon tim...
[期刊论文] 作者：戴天扬,,
来源：小学教学设计 年份：2017
走进日常小学英语复习课课堂,会发现很多小学英语教师在设计复习课时更多的是对过去学习过的知识点的再讲解和大量的练习。这种方式往往以学生最终的考分为目的,应试色彩...
[期刊论文] 作者：戴天扬,,
来源：基础教育论坛 年份：2013
本文通过对比同一教学内容的不同教学处理方式，探讨一线教师关注课堂教学的聚焦点，分析了如何精心设计细小环节，从而达到提高课堂教学实效性的目的．...
[期刊论文] 作者：戴天扬,
来源：教育研究与评论:小学教育教学 年份：2018
有效提问能够充分激发学生参与课堂的关注度与兴趣,是帮助学生通往理解之门、突破学习重难点的有效抓手.通过聚焦文本要旨、强调由浅入深、关注想象激发、强化自主质疑,助力...
[期刊论文] 作者：戴天扬,,
来源：基础教育论坛 年份：2017
笔者通过对译林新版《义务教育教科书·英语》六年级下册“Unit 3 A healthy diet”的课堂教学导入环节的思考、实践与反思,体会到小学英语课堂导入环节的教学设计应紧扣...
[期刊论文] 作者：戴天扬,,
来源：中小学外语教学(小学篇) 年份：2009
本文结合具体的教学案例,从教师对教学活动的设计、实施以及调控等方面分析和探讨了以有效的活动为支撑,提高课堂教学实效性的问题。Based on the specific teaching cases...
[期刊论文] 作者：戴天扬,,
来源：小学教学设计（英语） 年份：2014
与《英语课程标准(实验稿)》文化意识二级标准对比,在《英语课程标准(2011年版)》中发生的主要变化是增加了“在学习和日常交际中,能初步注意到中外文化异同”的要求.小学英...
[期刊论文] 作者：戴天扬,,
来源：中小学外语教学(小学篇) 年份：2011
本文结合《牛津小学英语》(译林版)五年级第九单元中E、F、G、H板块的教学案例,探讨了如何提高各板块教学的有效性,以实现综合板块教学的趣味性、实效性、灵活性,提高学生的...
[期刊论文] 作者：戴天扬,,
来源：小学教学设计（英语） 年份：2018
英语阅读课是培养学生思维能力、发展学生思维品质的有效渠道,在小学英语阅读课中,只有高品质的思维活动,才能产出高效率的学习,才能促进学生的发展.因此,教师应充分解读文本...
[期刊论文] 作者：戴天扬,,
来源：小学教学设计 年份：2014
译林版新教材的编写以学生发展为本,集开放性、灵活性、趣味性和活动性等特点于一体。起始年段旨在让学生在听听、说说、唱唱、画画、做做中体会英语学习的乐趣。不同的教师...
[期刊论文] 作者：戴天扬,,
来源：小学教学设计（英语） 年份：2014
随着基础教育新一轮课程改革的不断深入，教师的教学观念与教学方式都发生了变化，课堂教学由原先的注重灌输逐步走向吸引、组织学生积极主动参与学习活动，学生成了学习的主人，“Le......
[期刊论文] 作者：戴天扬,,
来源：小学教学设计 年份：2016
一、趣——丰富文本资源,趣味开篇常言道“好的开始是成功的一半”。可见,一节课的开头会对这节课起到举足轻重的作用。平淡无味的导入不仅不能调动学生学习的兴趣,反而会起...
[期刊论文] 作者：戴天扬,
来源：教学月刊·小学综合 年份：2021
【摘 要】Checkout Time板块是译林版《英语》教材单元教学的重要组成部分，旨在复习巩固单元所学知识的同时，对单元学习效果进行综合评价，从而进一步提升学生听、说、读、寫的能力。以五年级上册Unit 3 Our animal friends的Checkout Time为例，教师应挖掘文本资源，以......
[期刊论文] 作者：戴天扬,,
来源：小学教学设计 年份：2012
【案例描述】在刚刚举行的市基本功竞赛中,一位教师执教了《牛津小学英语》5A Unit6 Part B&C,她在新授后的巩固环节,为了强化本课时的教学重难点,使学生更好地掌握现在进行...
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