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[期刊论文] 作者：戴庆 康瑶 李莉 赵玲玲,
来源：学校教育研究 年份：2019
摘要：针对当今高校课堂，学生自主学习意识弱，参与课堂主动性差等问题，本文以混合学习的理论为基础，基于BYOD（Bring Your Own Device）、微助教等探索混合式教学模式，并在《程序设计基础》课程中加以实施。通过教学总体设计，明确线上、线下资源的配置，学生根据单元导学，完成......
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