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[期刊论文] 作者：戴维.H.乔纳森,盛群力,
来源：数字教育 年份：2021
综合十年的研究,作者描述了意义学习的一种分类办法.最有意义的学习结果是解决问题.在这种分类法中,四种不同的问题解决按层次方式排列.解决问题的先决条件是两种基本的推理...
[期刊论文] 作者：戴维·H.乔纳森,盛群力(译),
来源：数字教育 年份：2021
综合十年的研究,作者描述了意义学习的一种分类办法。最有意义的学习结果是解决问题。在这种分类法中,四种不同的问题解决按层次方式排列。解决问题的先决条件是两种基本的推...
[期刊论文] 作者：戴维H.乔纳森, 盛群力, 向佐军,,
来源：当代教育与文化 年份：2015
在类比、建模、推理和论证中解决问题,这是通向有意义学习的强有力思维模式,此时学生有最大的认知参与度和创造性学习活动。聚焦问题的学习必然要求参与深层次的信息加工并得...
[期刊论文] 作者：戴维 H.乔纳森,盛群力(译),向佐军(译),,
来源：当代教育与文化 年份：2015
在类比、建模、推理和论证中解决问题，这是通向有意义学习的强有力思维模式，此时学生有最大的认知参与度和创造性学习活动。聚焦问题的学习必然要求参与深层次的信息加工并得到......
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