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[期刊论文] 作者：承丽娜,,
来源：小学教学参考 年份：2011
《数学课程标准》中指出：＂数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物中提供观察与操作的机会,使他们感受到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,对数学产生亲切感。＂这......
[期刊论文] 作者：承丽娜,
来源：视界观 年份：2020
随着近年来我国社会经济发展水平的不断提升,科技发展也相应取得了很大进步,在信息技术的支持下, 融媒体时代随之到来,这对于广播电视编辑来说,既是一个发展挑战,同时也是一...
[期刊论文] 作者：承丽娜,,
来源：教师 年份：2011
什么是和谐课堂？一句话：以人为本。下面谈谈我在数学教学中实施以人为本的几点认识与做法。一、对以人为本的认识（1）小学数学课堂教学中，学生发展的主体性。学生是课堂教学的主体......
[期刊论文] 作者：承丽娜,
来源：小学教学参考(综合) 年份：2011
“知之者不如好知者，好之者不如乐知者”，我国古代伟大的教育家孔子很早就阐明了“愉快教育”的优越性。现代教学论也公认：课堂教学除知识对流的主线外，还有一条情感对流的主线。教学活动是在知识、情感这两条主线互相作用、互相制约下完成的。情感这条主线在小学教......
[期刊论文] 作者：承丽娜,,
来源：小学时代(教育研究) 年份：2011
网络环境下的课堂教学已越来越显示出它的生命力。多媒体技术正以一种崭新的教学方法和学习方法为我们的教学改革注入新的内涵。怎样使教学适应学生的发展需要和时代需求,怎...
[期刊论文] 作者：承丽娜,
来源：教师·上 年份：2011
什么是和谐课堂？一句话：以人为本。下面谈谈我在数学教学中实施以人为本的几点认识与做法。 一、对以人为本的认识 ⑴小学数学课堂教学中，学生发展的主体性。学生是课堂教学的主体。学生要在课堂教学中获取数学基础知识，形成数学技能，转化成数学能力，发展其智力......
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