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[期刊论文] 作者：文开丽,
来源：科学咨询 年份：2017
本文以“倍的认识”的教学为例，呈现了部分教学活动片断，包括通过类比引导学生认识“倍”，建立“倍”的概念，创建问题情境让学生用数学语言表达数量间的倍数关系，分层次实践练习，加......
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