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[期刊论文] 作者：文彦茹,
来源：长江丛刊 年份：2020
卢梭因著有《爱弥儿》一书而完成了人类"发现儿童"的历史任务,[1]他的自然教育思想更是对儿童教育产生了巨大的贡献和深远的影响。通过批判传统式的教育,迸发出使儿童"归于自然"的教育思考,对于我国目前的儿童教育学研究和儿童教育变革依然具有现实性意义。由此......
[学位论文] 作者：文彦茹,
来源：广西师范大学 年份：2020
近十年来,我国学前教育事业实现快速发展,入园难和入园贵的问题随着普惠性幼儿园的大批出现已得到了有效缓解,追求高水平的幼儿园教育质量和儿童发展已经成为下一阶段学前事业教育发展的新方向。然而,由于多种原因,部分乡镇幼儿园教育质量不高,从而影响了乡镇幼......
[期刊论文] 作者：文彦茹,王军利,
来源：幼儿教育·教育科学 年份：2021
本研究选取124名大班幼儿,考察人际关系背景和幼儿类型等因素对大班幼儿在6种基本情绪情境中的情绪表达规则认知的影响.结果表明:(1)城乡幼儿情绪表达规则的知识和目标得分差异均不显著,但在策略得分方面,城区幼儿的夸大策略得分显著高于乡镇幼儿,掩饰策略得分......
[期刊论文] 作者：文彦茹, 陈悦灵, 王军利,
来源：教育观察 年份：2021
目前,学前教育的城乡均衡发展问题和儿童情绪能力发展问题是社会关注的热点。乡镇儿童对于消极情绪的自我控制和调节能力还有待提升。本研究与乡镇幼儿园开展了合作式行动研究,以伤心、生气、高兴和害怕四种基本情绪为核心,进行了教育绘本阅读和教学活动,将情绪......
[期刊论文] 作者：王军利,文彦茹,林艺,侯莉敏,
来源：心理与行为研究 年份：2021
采用故事访谈法对60名学前儿童在害怕、生气和高兴情境中的情绪表达规则认知发展特征及其影响因素进行间隔1年的3次追踪测查,结果发现:(1)自我目标、夸大策略水平迅速提升,掩饰策略缓慢提升,社会目标发展先快后慢,平静化策略先慢后快,情绪表达规则知识与弱化策......
[期刊论文] 作者：王军利,林艺,文彦茹,侯莉敏,唐文清,张凌燕,
来源：心理科学 年份：2023
用追踪研究方法,探讨4～6岁幼儿在高兴、惊讶与害怕情境中的情绪表达规则认知发展,并考察情境、性别、人际背景等对其发展的影响。结果表明:（1）幼儿情绪表达规则知识、目标和策略均逐年增长,但具体因子发展各有特点;（2）害怕情境中幼儿多用掩饰策略保护自己,惊讶情境中......
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