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[期刊论文] 作者：方岳琴,
来源：学周刊·学术研究版 年份：2008
阅读活动是从朗读开始的，朗读是中学语文教学的重要环节。当前在新课程理念下，如何把握中学语文朗读教学是一个不容忽视的课题。我们首先解读新《语文课程标准》朗读教学目标，《语文课程标准》在第四学段（7-9年级）的阅读教学目标中对朗读提出如下要求：能用普通话正确......
[期刊论文] 作者：方岳琴,
来源：语文周报·教研版 年份：2020
散文阅读的深度把握，具体来说就是对照课标，深入钻研教材，不仅要理清知识脉络和知识结构，找准重难点、关键点、易错点，探寻知识学习的方法和规律，更要挖掘知识内容所体现的思维深度和所蕴含的价值情感。那么如何实现呢？ 一、把准散文的审美特征 散文有自己内......
[期刊论文] 作者：方岳琴,
来源：学周刊·学术研究版 年份：2009
摘要：《语文课程标准》提出了“大语文观”的教学理念，目的就在于打破文本与生活之间的厚障壁，不拘泥于课堂阅读的狭小空间，变封闭的课堂教学为开放的阅读体验，让学生以生活为课堂，与生活亲密接触和对话，去享受人生，热爱生活。语文课堂生活化阅读之引导策略：一、借助多媒......
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