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[期刊论文] 作者：施姝逸,
来源：小学教学参考：数学版 年份：2017
通过抓住学生的好奇心,设计有效的课堂练习,能够帮助学生复习旧知识,掌握数学概念的本质,从而获得思维的发展。利用假象设计、题组干扰设计、条件隐藏设计三种策略,为学生的...
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