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[期刊论文] 作者：施晨芳,
来源：新校园：理论版 年份：2011
新课标指出要“更加关注学生已有的生活经验”，将学生从身边的“生活世界”带人生物学的“科学世界”，然后回归到学生的生活世界中来。本着这一理念，只要充分地挖掘生活中的教学......
[期刊论文] 作者：施晨芳,
来源：科学大众·教师版 年份：2013
摘 要：结合多年的生物教学实践和探索，本人认为只有将现代多媒体技术与传统生物教学有机整合，才能形成一种优势互补的“整体效应”，进而收到良好的教学效果。关键词：生物课堂； 多媒体技术； 有机整合中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）01-032-001生物......
[期刊论文] 作者：施晨芳,
来源：考试周刊 年份：2012
生物教学大纲指出:“生物学是一门实验科学,观察和实验是学习生物科学的基本方法。”生物教学中的很多原理、结论都要通过实验来进行论证。因此实验教学是生物教学中的一个重要组成部分,它对培养学生学习生物的兴趣,掌握实验的基本技能,调动学生动手、动脑的积......
[期刊论文] 作者：施晨芳,
来源：中学课程辅导高考版·教师版 年份：2010
摘 要：学生心理障碍形成的原因是中学生自身的弱点、不当的家教方式、激烈的学生竞争和枯燥的学生生活导致的，更主要的是学生缺乏有效的心理教育。 关键词：精心设计；学习情感 中国分类号：G441 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2010）4-077 -01 目前我国有关......
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