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[期刊论文] 作者：施璐嘉,,
来源：江苏教育研究 年份：2015
当前教育改革正从探索实验走向深化实践的阶段,更多地从"知识核心时代"走向"核心素养时代",课程的内涵性日趋丰富,课程的生命力日益彰显。但仍有不少问题,即以英语学科而...
[期刊论文] 作者：施璐嘉,,
来源：江苏教育研究 年份：2010
留意我们的周围,常会看到这样一种现象:学了一定程度英语的中国人遇到外国人最先脱口而出的几句话常会是:"What’s your name?"—"How old are you?"—"Where are you fr...
[期刊论文] 作者：施璐嘉,,
来源：江苏教育研究 年份：2012
这是一篇英语学科论文。从内容来看,本文的读者面应该不会太宽,因为相比较而言,小学英语教师毕竟不多。但我们还是做一个特别推荐,就是想传导我们对教科研的一种理解,一种祈...
[会议论文] 作者：施璐嘉,,
来源： 年份：2004
母语视野体现出一种视学习语为目的语的思维创想。英语课堂上精彩的学教生成,需要通过学教之变、课堂之辨,诉求在思路、情境、交际、体验交集中生发出创想思维的新境界和课堂...
[期刊论文] 作者：施璐嘉,
来源：教育界·C 年份：2019
【摘要】本文直面小学英语阅读教学课堂提问现状，聚焦课堂提问的本质诉求与价值取向，指出设计提问绝不是简单的灌输和肤浅的植入，而是指向学生英语核心素养，是指向学生语言能力的培养、学习能力的培升、思维品质的培塑和文化品格的培育的系统行动。“有氧英语”课堂......
[期刊论文] 作者：施璐嘉,,
来源：江苏教育研究 年份：2014
"有氧英语"既是一种教学理念,更是一种教学价值追求,也是一种教学实践模式。"有氧英语"课堂意在构建一种基于学生主体性的话语权,即课堂不再是教师言说的"无限地",而是教师言...
[期刊论文] 作者：施璐嘉,
来源：小学教学研究 年份：2020
语言教学的旨归在于交际,英语课堂教学成效指标在于生成,学教生成是语言群落的再生长和再建构。文本聚焦"有氧英语"课程视野下对文本课程化再构的价值厘定、辨析解读和行动路...
[期刊论文] 作者：施璐嘉,,
来源：教育研究与评论(小学教育教学) 年份：2010
语言是文化的重要载体，文化是语言所承载的内容，两者关系十分密切。事实上，不了解一个民族的文化，就难以真正掌握一个民族的语言。这就要求教师将文化与语言教学有机地结合起来，力......
[期刊论文] 作者：施璐嘉,
来源：小学教学研究：教学版 年份：2018
“有氧英语”既是一种教学理念，也是一种教学价值追求，更是一种教学实践模式。“有氧英语”将文本阅读教学作为英语学科实践“工具性和人文性统一”的有效平台，引导学生充分运用......
[期刊论文] 作者：施璐嘉,
来源：中小学英语教学与研究 年份：2011
“促进每一位学生的发展”是新课程的核心理念。学生话语权既是学生思想发展、情感态度发展和知识能力发展的外化行为，又是评价教师是否“尊重学生在学习过程中的独特体验”和......
[期刊论文] 作者：施璐嘉,
来源：教育家 年份：2011
美国语言学家萨皮尔曾说过：“语言的背后是有东西的，语言不能离开文化而存在。”我始终认为语言材料犹人之“血肉”．结构、布局像人之“骨骼”。而内涵文化似人之“灵魂”。没有......
[期刊论文] 作者：施璐嘉,
来源：教育家 年份：2011
英语教学的任务是通过有效的途径培养儿童运用语言的能力，其中英语阅读能力是至关重要的。在英语教学中．我们需要找到一个有效的通道，让英语学习成为“师生人生中的一段生命经历......
[期刊论文] 作者：施璐嘉,
来源：江苏教育研究 年份：2013
课堂言语活动，既是学生思想发展、情感态度发展和知识能力发展的外化行为，又是评价教师是否“尊重学生在学习过程中的独特体验”和能否准确而灵活地调控课堂节奏的重要参数，正因为如此，学生的话语权也就成为了新课程中最为活跃的课堂元素之一。尊重学生的言说，重视学......
[期刊论文] 作者：施璐嘉,
来源：江苏教育 年份：2010
一、理解“英语文化”的整体把握 1 “整体把握”不能割裂文化和语言 每种语言都根植于自己的文化，语言是文化的表现形式，文化和语言不是两张皮。一个普通的句子或单词。不同的文化背景下就有不同的意义。我们中国人在学英语时，一旦对英语国家文化陌生，......
[期刊论文] 作者：施璐嘉,
来源：江苏教育研究：实践版 年份：2010
“一个老师、一所学校如果不能给予学生在人格、精神上的影响，就不可能是好老师、好学校，无论其创造多高的升学率。”作为一名英语教师。该以怎样的视域去促进每个鲜活的生命在......
[期刊论文] 作者：施璐嘉,
来源：江苏教育 年份：2016
三尺讲台，一颗爱心；追寻梦想，乐此不疲。这就是我从教十多年来的写照，也是我教学生涯的执着追求。 执着于教育的原野 教育是一项需要博爱和奉献的事业。跨出师范校门，心怀教育梦想的我当过班主任、教研组长、课程中心主任、发展中心主任、学生中心主任、副校长......
[期刊论文] 作者：施璐嘉,
来源：江苏教育：小学教学 年份：2012
【设计理念】英语学习本是一段奇妙精彩的旅程，学生从感受懵懂到感知意会最后悟行意用，其间的历程就是语言学习的真谛所在。我们的英语课堂应给学生创设一次次好奇与期待的行程......
[期刊论文] 作者：施璐嘉,
来源：教育界 年份：2018
一、教学内容rn译林英语五年级下册Unit 7 Chinese festivals(Story time)rn二、教材简解rn本课时的主要话题是谈论中国的传统节日,介绍了四个节日Spring Festival,Dragon Bo...
[期刊论文] 作者：施璐嘉,
来源：教育 年份：2014
学教生成是知识群落的再生长和再建构，是师生在教育情境交互作用以及师生互动中超出预设方案之外的新情况和新境界。课堂上精彩的生成，体现的是学生的非常规思维，即创新思维。其培养过程，就是在教师引导下学生自主发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的思维活动......
[期刊论文] 作者：施璐嘉,,
来源：华人时刊(校长) 年份：2014
英语作为最重要的信息载体之一,已然成为世界各个领域中使用最广泛的语言之一。英语教学的任务是通过有效的途径培养儿童运用语言的能力,其中英语阅读能力是至关重要的。如何...
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