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[期刊论文] 作者：易华芹,
来源：湖北教育·综合资讯 年份：2017
未来学校项目中，我们视家长为学校教育的“合伙人”，充分发挥其引导作用。家校之间通过紧密的互动合作，相互影响，相互促进，共同施教，形成合力，力求教育效果的事半功倍。在未来学校项目基地学校中，我们做了一些有益的尝试。 开展分层家长会 去年九月，一份霸气的家长......
[期刊论文] 作者：易华芹,
来源：湖北教育·综合资讯 年份：2019
“我买的这个萝卜，十块钱！这个小萝卜，八块钱！” “一把生菜五块，比市场价足足贵了一半。” “这么有意义，多贵都值得。” …… 周五开放日，从校园内走出去的家長，手中都拿着一些蔬菜，说说笑笑，边走边议论。这是怎么回事呢？ 校园充分留白，让孩子们都有自己的......
[期刊论文] 作者：易华芹,
来源：湖北教育·综合资讯 年份：2019
一天晚上，我坐在办公室加班。小C老师笑脸盈盈地走进来打印一些资料。与她聊起来，我关心地询问她的工作细节和生活点滴，气氛很愉快。 说着说着，小姑娘走近我，冲我娇羞一笑：“易校长，其实在学校，我最怕的人就是您。” “嗯？为什么？”我惊诧极了！ “我也说不清楚，就......
[期刊论文] 作者：易华芹,
来源：湖北教育·综合资讯 年份：2017
提起未来教室，大家立马想到录播教室、机器人教室、创客教室、数字化学习实验室等，但未来教室不是一味追求硬件条件的高大上，它更在意孩子们在这个空间的成长需求和生长温度。正如佐藤学先生在《静悄悄的革命》一书中写道： “在润泽的教室里，大家安心地、轻松自如......
[期刊论文] 作者：易华芹,,
来源：未来教育家 年份：2015
“一个孩子的成长过程,离不开学校教育,学校教育没有家长支持与合作,也难以成功,因此说学校和家庭是一对不可分离的教育者。”这样一段朴实深刻的文字,我却通过多年的班主任...
[期刊论文] 作者：易华芹,,
来源：未来教育家 年份：2013
2012年11月25日,我和学校另外三位同事一同受邀,赴内蒙古鄂尔多斯杭锦旗第四小学进行为期一周的指导教研。翻看相册,目光定格在当时的一幕幕场景上:快速阅读,绘本阅读示范课...
[期刊论文] 作者：易华芹,
来源：湖北教育(政务宣传 年份：2022
在一年级班主任会议上，大家七嘴八舌地聊起各种啼笑皆非的情况：“每天奔波在处理各种打小报告、各种告状的路上。”“一上课就请假上厕所，下课时提醒无数遍永远听不见。”“上课铃响主动屏蔽，总有一些人在后面拖拖拉拉回教室。”“使出浑身解数，总有人不看黑板不听你......
[期刊论文] 作者：易华芹 王昌胜,
来源：湖北教育·综合资讯 年份：2020
在班级管理中获得了家长的支持，会有事半功倍的效果。班主任有很多可利用的沟通平台，比如：家校联系本、QQ群、微信钉钉群、博客、《给家长的一封信》等，家长会也是一个很好的沟通平台。 家长会怎么开呢？我们将家长会的召开方式分为三个层级。 一、了解班级、认......
[期刊论文] 作者：易华芹,王昌胜,,
来源：湖北教育（政务宣传） 年份：2020
实践活动——培养班级凝聚力.班级实践活动可以为学生之间架起桥梁,密切师生、同学间的关系,使师生、生生之间由相知相识到互相理解,互相关怀,互相影响,班级凝聚力在这些实践...
[期刊论文] 作者：易华芹 王昌胜,
来源：湖北教育·综合资讯 年份：2020
实践活动——培养班级凝聚力。班级实践活动可以为学生之间架起桥梁，密切师生、同學间的关系，使师生、生生之间由相知相识到互相理解，互相关怀，互相影响，班级凝聚力在这些实践活动中得到增强。 案例：职业体验 我们分年级定期聘请不同职业的家长进校，向孩子们介绍......
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