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[期刊论文] 作者：曹体荣,
来源：教育与教师 年份：2011
摘 要：生物课程是一门实验性的科学，具有很强的探究性。充分而有效地利用生物标本，可以克服课堂的呆板与单调乏味，增大课堂教学活跃气氛，增进师生的互动和协作，增加教学的直观性，收到事半功倍的良效。要通过形式多样的探究活动，引导学生越学越有兴趣，越学越觉得要学的东......
[期刊论文] 作者：曹体荣,
来源：教育与教师 年份：2011
摘要：物理课堂教学的成功与否，主要体现在教师能否灵活运用各种教学手段来调动学生的思维积极性，使学生自始至终处于积极思维的学习状态之中。在物理教学中，问题教学的方法，可以使课堂教学不断优化，取得良好的教学效果。问题的设计可以通过多种途径，但要设计得精美、符......
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