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[期刊论文] 作者：曹娟飞,,
来源：现代中小学教育 年份：2006
积极的学习态度是有效学习的重要保障。学习态度过程性评价尝试:评价内容要清晰;评价方法要多样;评价主体要多元;评价时机要全程。从而对小学生数学学习态度进行过程评价,促...
[期刊论文] 作者：曹娟飞,,
来源：现代教育科学 年份：2008
随着新课程理念的全面贯彻,自主探究已成为当下数学课堂学习的核心活动。但是,探究什么,如何有效探究,应成为匡正数学课“探究秀”的焦点问题。本文拟从“让数学结构为自主探...
[期刊论文] 作者：曹娟飞,,
来源：新课程(中旬) 年份：2014
“做中学”提倡让学生在各种各样的操作活动中体验知识的生成过程、发展过程,主动地发现知识,感悟数学知识的来龙去脉。随着课改的深入,“动手操作、自主探究、合作交流”的...
[期刊论文] 作者：曹娟飞,,
来源：中小学数学(小学版) 年份：2004
一、缘起上学期我上的教研课是“百分数的意义和写法”。为此,我精心研究教材,锤炼教学设计。然而在第一次试教时,却在“比较百分数与分数的联系和区别”这一环节的教学时暴...
[期刊论文] 作者：曹娟飞,孙洁,
来源：知识窗 年份：2021
在小学数学课堂教学活动之中,为了帮助学生学习,促使学生全面提升,教师需要认识到分层教学的重要性,并采取行之有效的方式开展分层教学模式,以此确保小学数学课堂教学的有效性.本文分析了当前小学数学教学存在的问题,以及小学数学分层教学的具体实施策略.......
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