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[期刊论文] 作者：曹远卿,
来源：中学教学参考 年份：2014
在生物教学过程中,师生的“和谐碰撞”会生成许多生动的体验和新的认识,形成独特的生成性资源。若教师对这种“和谐碰撞”产生的火花熟视无睹,则极易形成高耗低效、高能低效...
[期刊论文] 作者：曹远卿,
来源：中学教学参考·理科版 年份：2014
在生物教学过程中，师生的“和谐碰撞”会生成许多生动的体验和新的认识，形成独特的生成性资源。若教师对这种“和谐碰撞”产生的火花熟视无睹，则极易形成高耗低效、高能低效的课堂。为此，教师应及时发现、捕捉学生在课堂中的“闪光点”，因势利导，及时调整自己的教学预......
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