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[期刊论文] 作者：曾文燕,,
来源：中小学德育 年份：2018
道德与法治课程目标直指"人之德性",与其他学科教师相比,本学科教师素养在教学理论上更具哲学意味,在教学心理上更需学科自信,在教学知识上更要求具备法治意识和法律知识,在...
[期刊论文] 作者：曾文燕,,
来源：文学教育(下) 年份：2016
《神曲》与《十日谈》中体现出但丁与薄伽丘两位文学伟人不同的幸福观。可以通过对《神曲》与《十日谈》创作背景以及对作者但丁和薄伽丘生平经历对比,从主客观影响因素出发,...
[期刊论文] 作者：曾文燕,,
来源：文学教育(下) 年份：2017
《射雕英雄传》是金庸笔下新式武侠小说的代表作品,金庸以恢宏的气度和丰富的想象力书写出这部浪漫多情而荡气回肠的武林之章,堪称新式武侠小说的经典之作。本文主要从《射雕...
[报纸论文] 作者：曾文燕,,
来源： 年份：2004
当前，全世界正经历着一场特别的战“疫”，这场疫情就是社会大课堂当中最为生动鲜活的教材。在道德与法治学科教学中，如何抓住这个教育契机，彰显课程的育人价值，是道德与法治教师的......
[期刊论文] 作者：曾文燕,,
来源：中小学德育 年份：2017
指向核心素养的道德与法治教学须立足单元课题,综合梳理课程标准、青少年法治教育大纲的相关要求从而理清核心素养图谱,明确教学目标定位和导向;进而以核心素养为旨归,深度开...
[期刊论文] 作者：曾文燕,,
来源：基础教育课程 年份：2014
以学生为主体,以发展学生的积极性、创造性作为德育之本,是我们德育工作者的永恒主题。在小学语文教学中,创设情境,披情入境,是一种常用而具有实效的教学方法。我们将其引入...
[期刊论文] 作者：曾文燕,
来源：师道·教研 年份：2013
一、树立“全息阅读”理念，品味经典，迁移习作言语体系 “全息阅读”渗透了“信息场”的理念，把一节课看成一个蕴含丰富信息量的“学习场”，通过思维方式的转变，捕捉平常忽略的学习信息，为提高学生写作能力起到良好训练。 【立体写作】 学完《草船借箭》之后......
[期刊论文] 作者：曾文燕,
来源：饮食保健 年份：2015
目的:探讨心律失常患者应用动态心电图诊断的临床价值.方法:研究抽取50例患者,均为心律失常患者,为笔者所在医院2015年1月份到2015年12月份所接收.50例患者依次实施动态心电...
[期刊论文] 作者：曾文燕,
来源：广东第二课堂·初中 年份：2016
东莞市长安镇中心小学老师 荣获第六届广东省中小学“暑假读一本好书”活动优秀指导老师奖 读书最大的好处，不止是增长知识，也不止是解决问题，读书最大的魅力在于，能帮助我们在平平淡淡的生活中对抗无聊，能让我们忘记自己身处的不快乐。有人说，快乐不是快活。快......
[期刊论文] 作者：曾文燕,,
来源：北方文学 年份：2017
针对新时期少林寺商业化旅游模式下文化特点凸显的重要性,讨论了目前少林寺文化旅游开发的现状,以及相应的文化旅游线路及具体措施,来巩固主打文化的旅游线路地位。In view...
[期刊论文] 作者：曾文燕,
来源：课程教育研究·新教师教学 年份：2012
摘要：本文提出“亲子阅读”，旨在倡导父母与孩子共同参与阅读过程，通过共读，激发学生阅读心理倾向，逐步形成主动阅读行为，养成自主学习习惯。亲子阅读活动不仅是促进孩子的智力发展的一把钥匙，更是促进亲子关系，促进孩子社会发展的重要纽带。通过实践，我们发现：亲子阅读能......
[期刊论文] 作者：曾文燕,
来源：中国德育 年份：2021
学生的经验从生活中来，但各自的生活环境、已积累的生活经验也不同，其认识与思维层次同样参差不齐。所以课堂上可以创设任务情境或问题情境，开展思维碰撞与辨析讨论，激发学生探究的兴趣，鼓励他们大胆尝试解决问题的方法，在思辨中展开讨论，获得成长。 生活启发式教学......
[期刊论文] 作者：曾文燕,
来源：中小学德育 年份：2017
摘 要 指向核心素养的道德与法治教学须立足单元课题，综合梳理课程标准、青少年法治教育大纲的相关要求从而理清核心素养图谱，明确教学目标定位和导向；进而以核心素养为旨归，深度开发儿童生活，关注每一个学生的主体参与，深度演绎儿童立场，并创设多元自主体验，尝试有效解......
[期刊论文] 作者：曾文燕,
来源：中小学德育 年份：2018
摘 要 道德与法治课程目标直指“人之德性”，与其他学科教师相比，本学科教师素养在教学理论上更具哲学意味，在教学心理上更需学科自信，在教学知识上更要求具备法治意识和法律知识，在教学技能上则不妨以“游戏”增进课堂对话，与学生一起成长。 关 键 词 道德与法治；......
[期刊论文] 作者：曾文燕,
来源：中小学德育 年份：2021
摘 要 故事启发式教学以故事为驱动力，挖掘革命故事中蕴含的德育导向价值，通过多元呈现故事内容和叙说形态，提升学生道德思辨能力，引导学生自己动脑、动口、动手去获得情感体验和道德认知，最终丰富学生的党史知识积淀，树立爱党爱国的信念和为党为国的理想，让党史学......
[期刊论文] 作者：曾文燕,
来源：中小学德育 年份：2021
故事启发式教学以故事为驱动力,挖掘革命故事中蕴含的德育导向价值,通过多元呈现故事内容和叙说形态,提升学生道德思辨能力,引导学生自己动脑、动口、动手去获得情感体验和道德认知,最终丰富学生的党史知识积淀,树立爱党爱国的信念和为党为国的理想,让党史学习......
[期刊论文] 作者：曾文燕,
来源：中华活页文选·教师版 年份：2013
2011年版《语文课程标准》明确指出，语文的性质应是工具性与人文性的统一，语文教学的目标不仅在于传授语文知识，培养学生运用祖国语言文字的能力，而且还要培养学生高尚的道德观、爱国情感和审美观。但有的教师只重视语文的工具性而忽视其人文性，忽视情感教育、人格教......
[期刊论文] 作者：曾文燕,,
来源：广东第二课堂(上半月小学生阅读) 年份：2015
火花, 指的是火柴盒上贴的小画片。上个世纪80年代的小城里,我们普通人家的小孩喜欢收集火花。母亲买回一包火柴,若碰上不同的花色,那我会高兴坏的。通常是等不及用完火柴,我...
[期刊论文] 作者：曾文燕,,
来源：山花 年份：2004
所谓事件,在某一地点将会从我们的记忆中消失。——三岛由纪夫一2012年9月,付康成正式成为一名药剂员,浑身上下散发着崭新的味道,从家乡那所卫生院走出来,两次回望大门前那块...
[期刊论文] 作者：曾文燕,
来源：贵州教育 年份：2021
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,近年来国家针对思政课一系列政策文件的出台,思政课程无论是根本理念还是教材教法都经历了大变革.教师需要深入理解和认真落实习近平总书记在学校思政课教师座谈会重要讲话精神,提高教材解读与教学主题处理的能力,在瞬......
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