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[期刊论文] 作者：曾祥跃,,
来源：中国电化教育 年份：2012
从生态学视角研究远程教育的教学交互活动,有可行性,也有视角的独特性。本文首先阐明了教学交互的生态学实质,然后从生态学视角分析总结了5个方面的教学交互属性:交互距离、...
[期刊论文] 作者：曾祥跃,,
来源：电化教育研究 年份：2011
本文首先对网络远程教育生态系统结构及模型的研究现状进行了分析,并从宏观、中观、微观层面对网络远程教育生态系统进行了层次划分。然后分别分析了国家远程教育生态系统、...
[期刊论文] 作者：曾祥跃,,
来源：成人教育 年份：2020
建构继续教育学科是响应国家继续教育发展战略、服务终身教育体系、担负新时代继续教育使命的迫切需要。继续教育学科的建构是对继续教育领域内已有学科的传承与发展,是继续...
[期刊论文] 作者：曾祥跃,,
来源：继续教育研究 年份：2008
为了满足社会对复合型人才的大量需求，高校需要大力发展辅修、双专业、双学位教育，然而在当前教育资源高度紧张、存在多个校区的情况下，用传统的教育方式难以使其得到大力发展。......
[期刊论文] 作者：曾祥跃,,
来源：现代教育技术 年份：2012
文章应用生态学的原理和方法,分析了学习资源设计的生态学实质,给出了学习资源生态设计的概念;通过分析学习资源生态设计的影响因素,提出了学习资源生态设计的原则;基于生态...
[期刊论文] 作者：曾祥跃,,
来源：电化教育研究 年份：2009
随着现代远程教育试点工作的深入，高校远程教学辅导工作面栋新的挑战。中山大学针对远程教学辅导工作存在的问题。采取了“导师-研究生”远程教学辅导新模式。本文结合中山大......
[期刊论文] 作者：曾祥跃,,
来源：远程教育杂志 年份：2008
中山大学作为国内首家将Blackboard平台引入现代远程教育的试点高校,在充分结合现代远程教育特点的前提下,以"一个中心、两个基本点、四个子环境"为总体框架,构建了基于Black...
[期刊论文] 作者：曾祥跃,,
来源：成人教育 年份：2019
国内一流大学在肩负问鼎世界一流大学神圣使命的同时,承受着更大的发展压力。虽然开展继续教育是一流大学的使命,是一流人才持续一流的保障,然而一流大学的继续教育与其战略...
[期刊论文] 作者：曾祥跃,,
来源：云南开放大学学报 年份：2016
学习资源与学习支持服务是开放教育的两大核心构成，两者相互作用、相互影响，其差异性表现在服务供给、服务属性以及服务内容等方面，其统一性表现为一体性、可转换性和互补性。两......
[期刊论文] 作者：曾祥跃,
来源：广州广播电视大学学报 年份：2011
网络远程教育生态系统特征分析是开展网络远程教育生态学研究的前提和基础,文章首先论证了网络远程教育具有自然生态系统的特征,包括层次特征、构成特征、结构特征和功能特征...
[期刊论文] 作者：曾祥跃,,
来源：当代继续教育 年份：2017
继续教育的发展历史,也是继续教育范畴变迁的历史。当前继续教育的范畴引发了诸多问题,如学历教育双轨制问题、继续教育体制机制问题等。从应然性视角,有必要重新界定继续教...
[期刊论文] 作者：曾祥跃,
来源：学理论 年份：2020
国家治理体系和治理能力是一个国家制度和制度执行能力的集中体现。国家治理能力是运用国家制度管理社会各方面事务的能力,这包括运用国家制度推进文化建设,同时文化建设也是...
[期刊论文] 作者：曾祥跃,
来源：广州广播电视大学学报 年份：2009
本文从移动学习的适应领域、学习主体和移动学习的主导者三个方面对移动学习的定位问题进行了探讨，指出移动学习最适应的领域是非正式学习，移动学习的主体是在职人员，移动学习的......
[期刊论文] 作者：曾祥跃,
来源：广东广播电视大学学报 年份：2011
远程教育导学是远程教育的重要环节，在整个远程教学体系中居于先导地位，直接影响学生的远程学习。远程教育导学也有课程化的必要性，通过远程教育导学的课程化，可以保障导学的时间......
[期刊论文] 作者：曾祥跃,,
来源：继续教育 年份：2015
学习型继续教育组织是一个全员学习、倡导分享、鼓励创新、自我修复、超越自我、跨界融通的组织。学习型继续教育组织的建构可以从学习型组织文化建设、学习型领导体制打造、...
[期刊论文] 作者：曾祥跃,
来源：广东开放大学学报 年份：2015
从生态学视角研究远程教育有其独特性。本研究基于生态学的相关理论,对远程教育生态系统中各生态主体内部以及相互之间的生态关系进行了深入分析,提出了各生态主体的生存和发...
[期刊论文] 作者：曾祥跃,
来源：现代远距离教育 年份：2011
从个体生态学视角可以深入研究网络远程教育中生态主体与生态环境间的相互关系。本文以国家远程教育生态系统中的生态主体和生态环境为对象，研究了生态主体与生态环境间的作用......
[期刊论文] 作者：曾祥跃,
来源：高等继续教育学报 年份：2014
远程教育学习支持服务运行体系具有可建构性、可运行性和可分配性的特点。作为一个自主运行的有机整体,学习支持服务运行体系由组织架构系统、服务内容系统以及后勤保障系统...
[期刊论文] 作者：曾祥跃,,
来源：当代继续教育 年份：2014
高校学历与非学历继续教育均面临发展困境,整合学历与非学历继续教育能够破解发展的困境,实现人员互补、教学相长、资源共享、市场共赢之利。高校学历与非学历继续教育的整合...
[期刊论文] 作者：曾祥跃,
来源：远程教育杂志 年份：2004
通过对远程教育试点高校网络(远程)教育学院招生简章中招生对象、专业、层次以及文凭类型等进行调查和分析．发现试点高校对招生对象的要求差别较大．个别试点高校的招生门槛太低......
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