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[期刊论文] 作者：朗·富勒,王家国,,
来源：法学教育研究 年份：2014
法律人是社会结构的建造师,那么他们应当受到一种贴近于其职业的教育训练。有两种具体的方法可使法学院课程设计得更符合上述目标。首先,法律教育应当向学生提供一种理解能力...
[期刊论文] 作者：朗·富勒,苏慧,,
来源：经典中的法理 年份：2014
人们很难在自然法这样含义颇丰的术语上达成有效的沟通。对该术语充分的语义分析,不仅需要在其不同含义的界分之中找到差异,还需要做一项更难的工作,那就是在这些含义之中追...
[期刊论文] 作者：朗·富勒,赵力,程朝阳,,
来源：法学教育研究 年份：2018
关于法律教育的目标,存在四种相互竞争的观念.它们分别是:为学生提供成为一个法律人所需要的知识;工作分析或技能分析;揭示伟大的思想和传达对法律人所参与的过程的一种理解....
[期刊论文] 作者：朗·富勒,王家国,丁璐,,
来源：法学教育研究 年份：2014
法学课程的目的应当是揭示支撑着关于法律问题进行推理的一些基本前提,同时使它们接受批判性检讨,因此与法学院其他课程相比,必定创造了一条通向这些终极问题的更近的道路。...
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