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[期刊论文] 作者：朱伟益,
来源：教育界：基础教育研究（中） 年份：2014
“减负”如果缺乏结合学生与学科特征的具体措施仅凭刚性的制度恐怕事倍功半。就我们的小学语文学科作业的角度来说，几次“减负”几次压缩，剩下的作业量已是“底线”，属于教育主......
[期刊论文] 作者：朱伟益,
来源：教育界·中旬 年份：2014
“减负”如果缺乏结合学生与学科特征的具体措施仅凭刚性的制度恐怕事倍功半。就我们的小学语文学科作业的角度来说，几次“减负”几次压缩，剩下的作业量已是“底线”，属于教育主管部门要求的“法定”作业了，所以，单纯从控制数量的角度来讲“减负”目前已缺乏显性的空......
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